Professional Pedagogy

Major: Food Technology
Code of subject: 8.181.00.O.5
Credits: 4.00
Department: Department of Pedagogics and Innovative Education
Lecturer: Professor, Sc.D. Nataliya Mukan Ph.D. Liubov Dolnikova Associate Professor, Ph.D. Hanna Shevchuk
Semester: 2 семестр
Mode of study: денна
Learning outcomes: The student should be able to demonstrate the knowledge of: 1) professional pedagogy theoretical and methodological fundamentals and categorical apparatus; 2) educational process organizational structure, the characteristics of its structural elements in professional education; 3) modern approaches, methods, techniques and means of planning, organizing and conducting educational work with students; 4) methodological requirements for the preparation and conduct of classes, various organizational forms, teaching methods in professional education and the basic requirements for their choice; 5) the structure and didactic requirements for the preparation of educational and methodological support of academic disciplines; 6) the main categories of pedagogical research, principles, methods and stages of pedagogical research; 7) the psychological features of the students as a social group, the specificity of the adaptation process in the institution of higher education, the conditions of becoming a student as a subject of the educational process. The student should be able to demonstrate the skills and abilities: 1) to transfer professional knowledge, ability to analyze and determine the goals of the class based on the theoretical approaches, which form the basis of professional education methodology, to demonstrate a modern knowledge base of the professional education and create the own base of educational information; 2) to design the content of teaching, to develop and use didactic means of teaching methodical support; 3) to explain, generalize, analyze and statistically process the results of educational achievements of students; 4) to establish communicative subject-subject relations in the student group, to organize and carry out group and individual educational work; 5) to identify and formulate the main categories of pedagogical research, to establish relationships between the main pedagogical categories and to use complex methods of pedagogical research; 6) to organize, monitor and control educational achievements of students; 7) to identify and develop the creative qualities of the individual, to apply the creativity teaching methods and conduct trainings for creativity development; 8) to plan and carry out educational work with students in the classroom and extracurricular time, organize effective communication activities, solving pedagogical tasks and situations.
Required prior and related subjects: Prerequisites: Philosophy and Methodology of Science Co-requisites: Management of scientific projects Pedagogical praxes
Summary of the subject: In the course the fundamentals of professional pedagogy and the peculiarities of organizing the educational process and the process of professional training of the future specialist are considered; the regular relationships that underpin the development, upbringing and training of students in higher education institutions, as well as the development of methodical, theoretical and methodological problems of a highly qualified specialist development in any field of material or spiritual production; the fundamental didactic approaches to the formation and development of skills and ensuring a high quality educational process in higher education institution in accordance with current educational standards and applicable legislative basis of professional vocational education.
Assessment methods and criteria: The formative control at practical classes is carried out in order to reveal the students’ readiness for classes in the following forms: • selective oral questioning at the beginning of the class; • standardized survey on cards, tests during 5-10 minutes; • individual verification of homework; • evaluation of the students’ activity during the classes, suggestions, original decisions, clarifications and definitions, additions to the previous answers, etc. The control questions are divided into: • test tasks – to choose the right answers; • problematic tasks – to create problem-solving situations; • replica-questions – to identify cause and effect relationships; • situational tasks – to determine the answer according to a specific situation; • reproductive issues – to determine the practical value; • interactive quiz and game tasks. The final control is carried out based on the results of formative control and control paper. Formative control – 40 points. Individual research assignment and work in Virtual learning environment – 20 points Exam – 40 points Total: 100 points
Recommended books: 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми / А.М. Алексюк. – К.: Либідь, 1998.- 248с. 2. Артюх С.Ф. Интеграция инженерно-педагогического образования Украины в международную систему инженерной педагогики / С.Ф. Артюх, А.Т. Ангаров // Новий колегіум (Науковий інформаційний журнал. Проблеми вищої освіти). – 2000. – №2. – С. 3- 18. 3. Васильєв І. Б. Професійна педагогіка: конспект лекцій для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. В 2 ч. Ч. 1 / І. Б. Васильєв. – 4-е вид., перероб. і доп. –X. : [б. в.], 2003.– 152 с. 4. Васильєв І. Б. Професійна педагогіка: конспект лекцій для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. В 2 ч. Ч. 2 /І. Б. Васильєв. – X., 2003. – 175 с. 5. Васильєв І.Б. Теоретико-методологічні аспекти формування змісту курсу «Професійна педагогіка»: системний підхід / І.Б. Васильєв // Професійна освіта: теорія і практика. – Харків, 2000. – № 1-2. – С.61-76. 6. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К. : Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с. 7. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: навч. посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с. 8. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. / Ілона Миколаївна Дичківська. — К. : Академвидав, 2004. — 352 с. 9. Зайченко І.В. Педагогіка. Навч. посібн. для студ. вищ. пед. навч. Закладів / І.В. Зайченко. – Чергнігів, 2003. – 382с. 10. Закон України «Про вищу освіту» // Закон від 01.07.2014 № 1556-VII [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://vnz.org.ua \zakonodavstvo\111- zakon-ukrayiny-pro-vyschu-osvitu 11. Закон України «Про професійно-технічну освіту» // Законодавчі акти України з питань освіти. За станом на 1 квітня 2004 року : офіц. видання / Верховна Рада України, Комітет з питань науки і освіти. — К., 2004. — С. 129 – 157. 12. Зязюн І.А. Педагогічна майстерність : підруч. для вищ. пед. навч. закл. / [І.А. Зязюн, Л.В. Карамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.] ; за ред. І.А.Зязюна. — К. : Вища школа, 1997. — 349 с. 13. Жигірь В.І. Професійна педагогіка: Навчальний посібник / В.І. Жигірь, О.А. Чернега; за ред. М.В. Вачевського. – К.: Кондор, 2012. – 336 с. 14. Коваленко Е.Э. Методика профессионального обучения. Учебник для инженеров-педагогов, преподавателей спецдисциплин системы профессионально- технического и высшего образования / Е.Э. Коваленко. –Х.: Штрих, 2003. – 480 с. 15. Козловська І.М. Теоретичні та методичні основи викладання загальнотехнічних і спеціальних дисциплін: інтегративний підхід : [монографія] / І. Козловська, К. Лєнік, Я. Собко, А. Литвин, О. Джулик, Т. Якимович, М. Пашечко, Є Дорошевскі, С. Мамрич ; за ред. Ірини Козловської, Клауша Лєніка. — Львів : Євросвіт, 2003. – 248 с. 16. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти : Стратегія. Розвиток. Результати / Василь Григорович Кремень. — К. : Грамота, 2005. — 448с. 17. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: навч. посібник. – К.: Знання, 2005–486 с. 18. Мелецинек А. Инженерная педагогика / А. Мелецинек. – М.: Просвещение, 1998. –185 с. 19. Ничкало Н.Г. Трансформація професійно-технічної освіти України : монографія / Н.Г. Ничкало. — К. : Пед. думка, 2008. — 200 с. 20. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. для студ ВНЗ / В.Л. Ортинський. — К.: Центр учбової літератури, 2009. — 472 с. 21. Педагогіка вищої школи. Навч.пос. /За ред. З. Курлянд. – К. : Знання, 2005. – 399с. 22. Педагогічна книга майстра виробничого навчання: [навч.-метод. посібник] / за ред. Н.Г. Ничкало. – [2-ге вид., допов.]. ? К.: Вища школа, 1994. ? 383 с. 23. Профессиональная педагогика : учеб. для студ. вузов / под ред. С.Я.Батышева. – М. : ВЛАДОС, 1997. – 526 с. 24. Професійна освіта: Словник: Навч. посіб. / Уклад. С.У. Гончаренко та ін.; За ред. Н.Г. Ничкало. – К.: Вища шк., 2000. – 380 с. 25. Рашкевич Ю.М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти: монографія /Ю.М. рашкевич . – Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2014. – 168с. 26. Рашкевич Ю.М. Класифікація освіти в контексті запровадження Національної рамки кваліфікацій і 3-го циклу навчання / Ю.М. Рашкевич, С.К. Андрейчук //Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України – 2013. - №1. – С.36-42. 27. Сушенцева Л.Л. Фроми організації навчання у вищому навчальному закладі / Л.Л. Сушенцева. – Кривий Ріг: КТУ, 2005. – 68 с. 28. Ягупов В.В. Педагогіка : навч. посіб. для студ. пед. спец. навч. закл. / ВасильВасильович Ягупов. — К. : Либідь, 2002. — 560 с.