Розвиток міжнародного науково-технічного співробітництва
Спеціальність: Міжнародні економічні відносини
Код дисципліни: 8.292.00.M.032
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Менеджмент і міжнародне підприємництво
Лектор: Доктор економічних наук, професор Георгіаді Н.Г.
Семестр: 4 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у студентів компетентностей:
загальні компетентності:
- здатність продукувати інноваційні наукові ідеї;
- здатність володіти методологією наукової та педагогічної діяльності;
- уміння вирішувати комплексі проблеми в процесі інноваційно-дослідницької та професійної діяльності;
- здатність проводити оригінальні дослідження у сфері міжнародних економічних відносин на міжнародному та національному рівнях.
фахові компетентності:
- глибинні знання теоретико-прикладних засад різних видів та сфер міжнародних економічних відносин;
- здатність виявляти та розуміти причинно-наслідкові зв’язки, аналізувати й узагальнювати зовнішню і внутрішню управлінську інформацію для здійснення управління інноваційним розвитком підприємницьких структур в умовах глобалізації.
Результати навчання: • • Розуміння основ науково-технічного співробітництва як форми міжнародних економічних відносин;
• Знання закономірностей і принципів розвитку міжнародного науково-технічного співробітництва;
• Володіння положеннями правового регулювання розвитку міжнародного науково-технічнологічного співробітництва
• Знання форм міжнародного науково-технічного співробітництва
• Розуміння місця і пріоритетів України в системі міжнародного науково-технічного співробітництва
• Володіння моделями комерціалізації та дифузії інновацій і науково-технічної інформації в рамках міжнародного науково-технічного співробітництва
• Знання пріоритетних напрямів розвитку міжнародного науково-технічного співробітництва
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Пререквізит: Глобальний розвиток економічних систем
Корреквізит: Міжнародна економічна та торговельна політика;
Інтелектуалізація та інформатизація світогосподарського розвитку;
Особливості розвитку Європейської економіки
Короткий зміст навчальної програми: Сутність і структура міжнародного науково-технічного співробітництва (МНТС). Передумови формування МНТС. Закономірності розвитку МНТС. Поняття і система принципів розвитку МНТС. Міжнародні організації у сфері регулювання МНТС. Міжнародні правові акти, які регулюють МНТС. Форми міжнародного науково-технічного співробітництва. Державне регулювання участі України в МНТС. Міжнародні науково-технологічні програми за участю України. Перспективи залучення науково-технічного потенціалу України до МНТС. Торгівля ліцензіями і ноу-хау. Захист інтелектуальної власності. Моделі дифузії інновацій і науково-технічної інформації. Пріоритетні напрями розвитку МНТС.
Опис: Науково-технологічне співробітництво як форма міжнародних економічних відносин. Закономірності і принципи розвитку міжнародного науково-технічного співробітництва. Правове регулювання розвитку міжнародного науково-технологічного співробітництва. Форми міжнародного науково-технічного співробітництва. Україна в системі міжнародного науково-технічного співробітництва. Комерціалізація та дифузія інновацій і науково-технічної інформації в рамках міжнародного науково-технічного співробітництва. Пріоритетні напрями розвитку МНТС.
Методи та критерії оцінювання: Оцінювання знань студент здійснюється у таких напрямках: наявність конкретних умінь, їхня глибина, стійкість і гнучкість; ступінь опанування основних положень дисципліни та їх творче застосування під час розв'язання ситуаційних задач та кейсів.
Семестровий контроль проводиться у формі екзамену. Методи оцінювання: вибіркове усне опитування; підготовка індивідуального науково-дослідного завдання, доповідей; оцінка активності, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень i визначень тощо.
Критерії оцінювання результатів навчання: Оцінювання знань студентів проводиться за результатами поточного контролю та екзаменаційного контролю.
2. Розподіл балів:
за виконання індивідуального науково-дослідного завдання – 20 балів;
за роботу на практичних заняттях (виконання ситуаційних вправ і завдань) – 10 балів
за виконання контрольного заходу (екзаменаційного завдання) – 70 балів (50 – письмова компонента, 20 – усна компонента).
Підсумкова семестрова оцінка у 100-бальній шкалі переводиться у державну оцінку відповідно до прийнятої в Університеті системи:
88-100 балів –“відмінно”
71-87 балів – “добре”
50-70 балів – “задовільно”
0-49 балів – “ не задовільно”.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Георгіаді Н. Г. Сутність і класифікація чинників міжнародної економічної діяльності в системі координат організаційного розвитку // Князь С. В., Георгіаді Н. Г., Сапронов О. М., Мацук В. М. // Наукові записки Львівського університету бізнесу та права. Серія економічна. – 2020. – Випуск 23, 2019. – С. 30–38.
2. Георгіаді Н. Г. Технологія формування механізмів експортно-імпортної діяльності підприємств / С. В. Князь, Н. Г. Георгіаді, І.О.Красілич // Науковий вісник Полісся . – Чернігів: ЧНТУ, 2017. – № 3 (11). Ч. 2. – С. 34-42.
3. Міжнародні економічні відносини: ел. навч. посібник / С.В.Князь, Н.Г. Георгіаді, І.В.Ємченко, Л.Ю.Холявка. – Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2017. – 1 електрон. опт. диск (CD – ROM).
4. Міжнародні економічні відносини: навч. посіб. / [Є. І. Войнова та ін.] ; за ред. С. О. Якубовського, Ю. О. Ніколаєва ; М-во освіти і науки України, Одес. нац. ун-т ім. І. І. Мечникова. — Одеса : ОНУ, 2015.
5. Куцик П.О. Глобальна економіка: принципи становлення, функціонування, регулювання [Текст] : монографія / Куцик П. О., Ковтун О. Г, Башнянин Г. І. Львів, комерц. акад. Львів : Вид-во ЛКА. 2015. 583 с.
6. Appleyard D.R. International Economies . -8th ed. / D.R. Appleyard, A. J. Field. McGraw-Hill Education, 2013. 848 p.
7. Ballas D., The Social Atlas of Europe / D. Ballas, D. Dorling, B. D. Hennig. Bristol: Policy Press, 2014. 256 p.
8. Krugman P. International Economies: Theory and Policy - 9th ed. / P. Krugman, M. Obstfeld. Addison Wesley (Pearson): 2012. 736 p.
9. Marelli E., Economie Growth and Structural Features of Transition: Studies in Economie Transition / E. Marelli, M. Signorelli (Eds.). - Palgrave Macmillan, 2010. 333 p.
10. Pugel T.A. International Economies - 16th Ed. / T. A. Pugel. McGraw-Hill Education, 2015. 800 p.
11. Van den Berg H. International Economies: A Heterodox Approach / H. Van den Berg.- 3rd Edition. Routledge, 2017. 628 p
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).