Проєктування енергозберігаючого та очисного обладнання для хімічних технологій
Спеціальність: Процеси і обладнання хімічних виробництв
Код дисципліни: 7.161.09.E.025
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Хімічна інженерія
Лектор: Кіндзера Д.П.
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: ФКС2.1. Здатність використовувати професійно-профільні знання і практичні навички для вирішення конкретних завдань в області розрахунку, проектування інноваційних та енергозберігаючих технологій хімічних виробництв.
ФКС2.2. Здатність критично аналізувати сучасні технології та формувати вимоги для розроблення інноваційних процесів хімічних виробництв.
ФКС2.3. Здатність проводити наукові роботи в області дослідження інноваційних процесів хімічних виробництв.
Результати навчання: ПР1. Критично осмислювати наукові концепції та сучасні теорії хімічних процесів та хімічної інженерії, застосовувати їх при проведенні наукових досліджень та створенні інновацій.
ПР2. Здійснювати пошук необхідної інформації з хімічної технології, процесів і обладнання виробництв хімічних речовин та матеріалів на їх основі, систематизувати, аналізувати та оцінювати відповідну інформацію.
ПР7. Здійснювати у науково-технічній літературі, патентах, базах даних, інших джерелах пошук необхідної інформації з хімічної технології, процесів і обладнання виробництв хімічних речовин та матеріалів на їх основі, систематизувати, і аналізувати та оцінювати відповідну інформацію.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Методологія наукових досліджень
Засади проектування хімічних установок
Інноваційні технології сушіння дисперсних, пастоподібних та листових матеріалів
Короткий зміст навчальної програми: В курсі "Моделювання енерго- та ресурсозберігаючих процесів в хімічній технології" вивчаються основні підходи до фізичного, математичного та комп'ютерного моделювання енерго- та ресурсозберігаючих процесів хімічної технології, застосування ексергетичного аналізу, як методу термодинамічного аналізу установок та хіміко-технологічних систем, прийняття технічних рішень щодо зменшення втрат ексергії.
Опис: Хіміко-технологічний процес та хіміко-технологічна система. Енергетичні потоки процесу та системи. Модель та об’єкт досліджень. Фізичне, математичне та комп’ютерне моделювання процесів та їх оптимізація з використанням спеціалізованих комп'ютерних програм. Досконалість існуючих, проектованих чи модельованих хіміко-технологічних систем чи процесів. Підвищення ефективності використання відходів і вторинних сировинних ресурсів. Енергоефективні технології на підприємствах хімічної промисловості. Ексергетичні баланси. Ексергетичний аналіз, як метод термодинамічного аналізу установок та хіміко-технологічних систем. Ексергетичні критерії енергоефективності основних хіміко-технологічних процесів та систем. Фізичне та чисельне моделювання теплових потоків, ексергетичних перетворень. Визначення ККД окремих елементів системи та системи вцілому. Комп’ютерне моделювання процесів теплообміну та ексергетичний аналіз. Паросилові установки. Цикли Карно та Ренкіна. Ексергетичний аналіз парокомпресійної холодильної установки на основі змодельованих процесів. Технічні рішення щодо зменшення втрат ексергії.
Методи та критерії оцінювання: Екзаменаційний контроль, усне опитування, поточний контроль, виконання лабораторних робіт.
Критерії оцінювання результатів навчання: Поточний контроль 30
Екзаменаційний контроль 70
Разом за дисципліну 100
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Навчальний посібник з курсового проектування / А. І. Дубинін, Р. І. Гаврилів, І. О. Гузьова; за ред. А. І. Дубиніна. Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2012. 360 с.
2. Сторожук, В.М. Промислова екологія : Підручник / В.М. Сторожук, В.А. Батлук, М.М. Назарук . - Львів : Українська академія друкарства, 2005 . - 547 с.
3.При родоохоронні технології. Навчальний посібник. Ч.2 : Методи очищення стічних вод / [Петрук В.Г., Северин Л.І., Васильківський І.В., Безвозюк І.І.] – Вінниця : ВНТУ, 2014. – 258 с.
4. Куделя П. П. Соломаха А. С. Енергетичні та ексергетичні підходи до проблеми раціонального використання енергії. Навчальний посібник: - Київ, КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2022, 159с.
5. Семенишин Є.М., Мальований М.С. енерготехнологія хіміко-технологічних процесів. Навч. Посібник. - Львів: Видавництво НУ «ЛП», 2005. -420 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).