Професійна та цивільна безпека
Спеціальність: Авіаційні інформаційні системи та комплекси
Код дисципліни: 7.173.01.O.004
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Цивільна безпека
Лектор: Доцент Корж Галина Іванівна
Семестр: 1 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: ІНТ Здатність розв’язувати складні задачі та проблеми у біомедичній
інженерії aбo у процесі навчання, що передбачає застосування загально технічних теорій та методів з урахуванням біологічних особливостей об’єкта, проведення досліджень та/або здійснення інновацій за невизначених умов i вимог.
ЗК 3. Вм іння виявляти, ставити та вирішувати проблем и.
ЗК4. Здатність працювати в команді.
ЗК5. Здатн ість працювати в міжнародному контексті.
ЗК6. Здатність удосконалювати й розвивати свій інтелектуальний i культурний рівень, будувати траекторію професійного розвитку й кар’єри.
ЗК10. Здатність приймати управлінські рішення, оцінювати ix можливі наслідки й брати відповідальність за результати діяльності своєї та команди.
ФК9. Здатність використовувати методи тестування медичних приладів i систем, розрахунків основних вузлів електронних i мікропроцесорних систем медичного призначення.
Результати навчання: РН1. Проектувати, конструювати, вдосконалювати та застосовувати
меди ко-технічні та біоінженерні вироби, прилади, апарати i система з дотриманням технічних вимог, а також супроводжувати ix експлуатацію.
РН4. Розробляти, планувати, виконувати та oбгрунтовувати інноваційні проекти біоінженерних об’єктів та систем медико-технічного призначення з урахуванням інженерних, медичних, правових, економічних, екологічних та соціальних аспектів, здійснювати ix інформаційне та методичне забезпечення.
РН5. Оцінювати біологічні i технічн i аспекти та наслідки взаємодії інженерно-технічних i біоінженерних об’єктів з біологічними системами, передбачувати ix взаємний вплив, правові, деонтологічні i морально-етичні наслідки використання.
РН6. Вирішувати у практичній діяльності завдання біомедичної інженерії з усвідомленням власної етичної та соціальної
РН10. Здійснювати контроль за виконанням стандартів i правил радіаційного та дозиметричного контролю у медичному закладі, біозахисту та біобезпеки, розрахунок та планування променевого навантаження при лікувально-діагностичних процедурах.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Біофізичні основи інструменальних методів медичної діагностики
Рентгенівські медичні технології
Біофізичні основи інструментальної фізіотерапії
Акустичні методи дослідження в медицині
Короткий зміст навчальної програми: Навчальна дисципліна «Професійна та цивільна безпека», яка вивчається у вищих навчальних закладах з метою формування у майбутніх фахівців ОКР «магістр» знань щодо небезпек, які супроводжують роботу з інформаційними технологіями та електронними приладами, а також методів і засобів забезпечення нешкідливих умов виробничого середовища і трудового процесу в галузі. Вивчення дисципліни сприяє формуванню у студентів активної позиції щодо практичної реалізації принципу пріоритетності охорони життя та здоров’я працівників щодо результатів виробничої діяльності. Дисципліна об’єднує систему знань і навиків з охорони праці (ОП) під час проведення робіт на об’єктах господарювання та заходів цивільного захисту (ЦЗ) під час проектування та експлуатації об’єктів машинобудування та транспорту. Дисципліна покликана сформувати у майбутніх фахівців знання, навики і вміння щодо функціонування системи, стану і проблем безпеки праці, а також захисту об’єктів під час їх експлуатації в надзвичайних ситуаціях природного і техногенного характеру згідно з чинними законодавчими та іншими нормативно-правовими актами.
Навчальна дисципліни «Професійна і цивільна безпека» передбачає вивчення питань охорони праці та цивільного захисту для об’єктів відповідно до особливостей професійної діяльності майбутніх фахівців. Виклад дисципліни включає питання безпеки праці на підприємствах телекомунікаційної та радіотехнічної галузей і техніки безпеки на підприємствах згідно спеціалізацій, а також заходи із запобігання і ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій об’єктів господарювання.
Опис: Заходи охорони праці при роботі з комп’ютерною технікою
Ергономіка та організація робочого місця, обладнаного комп’ютерною технікою.
Санітарно-гігієнічні вимоги до приміщень з комп’ютерною технікою.
Вимоги до електробезпеки та пожежної безпеки в приміщеннях з комп’ютерною технікою.
Техніка безпеки на об’єктах галузі
Вимоги безпеки до технологічного обладнання та виробничих процесів.
Організація електробезпеки в галузі. Захист при:
- проведенні електричних випробувань, вимірювань настроювань апаратури та обладнання;
- при експлуатації комп'ютерної техніки;
Організаційні і технічні заходи електробезпеки на стадії експлуатації (персонал, навчання, види робіт, оформлення робіт і т.ін.), класифікація приміщень з електробезпеки.
Пожежна безпека (класифікація зон і приміщень з вибухо- і пожежобезпеки.
Оцінка на відповідність устаткування пожежним та вибуховим характеристикам оточуючого виробничого середовища.
Методи та критерії оцінювання: • Поточний контроль (40%): письмові звіти з практичної розрахунково-графічної роботи
• Підсумковий контроль (60%, диференційований залік): тестування
Критерії оцінювання результатів навчання:
100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1) Ткачук К. Н., Халімовський М. О., Зацарний В. В. та ін. Основи охорони праці: Підручник. – 2-ге вид., допов. і перероб. – К.: Основа, 2006. – 444 с.
2) Протоєрейський О. С, Запорожець О. І. Охорона праці в галузі: Навч. посіб. – К.: Книжкове вид-во НАУ, 2005. – 268 с.
3) Основи охорони праці: Підручник / За ред. проф. В.В.Березуцького – Х.: Факт, 2005. – 480 с.
4) Аветисян В.Г., Сенчихін Ю.М., Куліш Ю.О. и др. – К.: Основа – 2006. Рятувальні роботи при надзвичайних ситуаціях. Частина 1: Навчальний посібник.
5) О.П. Депутат, І.В. Коваленко. Цивільна оборона. Львів „Афіша” – 2000.
6) Васійчук В.О., Гончарук В.Є., Качан С.І., Мохняк С.М., Основи цивільного захисту:Навч. Посібник/Львів, 2010 -384с.
7) Третьяков О.В., Зацарний В.В., Безсонний В.Л. Охорона праці: Навчальний посібник з тестовим комплексом на CD/ за ред. К.Н. Ткачука. – К.: Знання, 2010. – 167 с.
8) Гогіташвілі Г. Г., Карчевські Є.-Т., Лапін В. М. Управління охороною праці та ризиком за міжнародними стандартами: Навч. посіб. – К.: Знання, 2007. – 367 с.
9) Катренко Л.А., Кіт Ю.В., Пістун І. П. Охорона праці. Курс лекцій. Практикум: Навч. посіб. – Суми: Університетська книга, 2009. – 540 с.
10) Березюк О. В., Лемешев М. С. Охорона праці в галузі радіотехніки: Навч. посіб. – Вінниця: ВНТУ, 2009. – 159 с.
11) Батлук В. А. Охорона праці в галузі телекомунікацій: Навч. посіб. – Львів: Афіша, 2003. – 320 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).