Основи проєктування систем електромобілів та електротранспорту
Спеціальність: Системи енергетики сталого розвитку
Код дисципліни: 6.141.09.E.051
Кількість кредитів: 4.00
Кафедра: Електромехатроніка та комп'ютеризовані електромеханічні системи
Лектор: д.т.н., проф. Маляр Андрій Васильович
Семестр: 6 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей:
загальні компетентності:
ЗК2. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
ЗК5. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.
ЗК6. Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
ЗК7. Здатність працювати в команді.
ЗК8. Здатність працювати автономно
фахові компетентності:
ФК1. Здатність вирішувати практичні задачі із застосуванням систем автоматизованого проектування і розрахунків (САПР).
ФК5. Здатність вирішувати комплексні спеціалізовані задачі і практичні проблеми, пов’язані з роботою електричних машин, апаратів та автоматизованого електроприводу.
ФК7. Здатність розробляти проекти електроенергетичного, електротехнічного та електромеханічного устаткування із дотриманням вимог законодавства, стандартів і технічного завдання.
ФК9. Усвідомлення необхідності підвищення ефективності електроенергетичного, електротехнічного та електромеханічного устаткування.
ФК10. Усвідомлення необхідності постійно розширювати власні знання про нові технології в електроенергетиці, електротехніці та електромеханіці.
фахові компетентності професійного спрямування:
ФКС2. Уміння проектувати електромеханічні системи та їх елементи з урахуванням усіх аспектів поставленої задачі, включаючи створення, налагодження, експлуатацію, технічне обслуговування та утилізацію.
ФКС3. Уміння аргументувати вибір методів розв’язування спеціалізованих задач, критично оцінювати отримані результати та захищати прийняті рішення.
Результати навчання: • знання новітніх технологій і розуміння особливостей автоматизованого проектування електромеханічних систем;
• знання теоретичних основ побудови автоматизованих систем проектування;
• знання та розуміння методологій проектування, відповідних нормативних документів, чинних стандартів і технічних умов;
• уміння проектувати електромеханічні системи та їх елементи з урахуванням усіх аспектів поставленої задачі, включаючи створення, налагодження, експлуатацію, технічне обслуговування та утилізацію.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: • Основи програмування та програмного забезпечення для інженерних розрахунків
• Теорія автоматичного керування.
• Електричні машини та обладнання електроенергетичних систем сталого розвитку.
Короткий зміст навчальної програми: Особливості проектування електромеханічних систем. Основні етапи процесу проектування. Використання CALS-технології в проектуванні. Класифікація та принципи побудови САПР. Види забезпечення систем проектування. Імітаційне моделювання електромеханічних систем. Стохастичні математичні моделі електромеханічних систем, їх вхідні та вихідні параметри. Метод Монте-Карло. Методи оптимізації проектних рішень.
Опис: Основні положення та визначення. Призначення CAD/CAE/CAM систем, приклади. Склад і структура САПР. Види забезпечення систем проектування. Імітаційне моделювання ЕМС. Методи й алгоритми комп'ютерної графіки. Методи оптимізації проектних рішень.
Методи та критерії оцінювання: • захист звітів з лабораторних робіт, усне опитування, контрольна робота (40%)
• підсумковий контроль: залік (60%)
Критерії оцінювання результатів навчання: Критерії виставляння балів та оцінок відображають фактичну кількість балів (екзаменаційна оцінка ПК+ЕК або Залікова оцінка), які отримані здобувачем освіти, переводиться в державну оцінку за встановленими критеріями, які показують результати навчання, здобуті уміння тощо.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Колодницький М.М. Елементи теорії САПР складних систем: Навч.посібник. – Житомир: ЖІТІ, 1999. –512с.
2. Бабічева О.Ф., Єсаулов C.М. Комп’ютерне проектування електромеханічних пристроїв: Навчальний посібник з дисципліни "Автоматизоване проектування електромеханічних систем". – Харків: ХНАМГ , 2009. – 281 с.
3. Технічна експлуатація та надійність автомобілів : навч.
посібник / [Є. Ю. Форнальчик, М. С. Оліскевич, О. Л. Мастикаш
Р. А. Пельо]. – Львів : Афіша, 2004. – 492 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).