Українська філософія техніки
Спеціальність: Філософія
Код дисципліни: 8.033.00.M.016
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Філософія
Лектор:
кандидат філософських наук, доцент Чурсінова Оксана Юріївна
Семестр: 2 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у аспірантів необхідних компетентностей:
загальні компетентності:
– знання класичних концепцій в галузі філософії техніки і їх взаємозвя’зок з загальним розвитком філософії;
– вміння синтезувати історичні, предметні і персональні аспекти матеріалу, а також давати власну оцінку технічних новацій;
– набуття навичок роботи з першоджерелами з відповідної тематики.
Фахові компетентності:
– базові знання з історії української філософії техніки в обсязі, необхідному для професійної діяльності.
Результати навчання: В результаті засвоєння навчальної дисципліни аспірант повинен продемонструвати такі результати навчання:
знати:
– особливості історичних етапів розвитку української філософії науки і техніки ;
– основні поняття філософії техніки, їх визначення та основні характеристики;
– особливості загального соціокультурного контексту історичних етапів розвитку української філософії техніки, його впливу на зміни статусу та призначення техніки в суспільстві.
вміти:
– застосовувати навички реконструкції історичного минулого у розвитку української філософії техніки для аналізу внутрішніх тенденцій, закономірностей формування наукових і технічних знань, пояснювати, чому науковці минулого акцентували увагу на певних проблемах і завданнях;
– виявляти особливості наукового типу знань у порівнянні з техніко- технологічними, буденно-практичними, релігійними, художніми та іншими типами знань;
– аналізувати основні досягнення науковців в контексті конкретних історичних етапів розвитку української філософії техніки;
– порівнювати розвиток української філософії техніки на різних історичних етапах.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Фізика, математика, філософія
Короткий зміст навчальної програми: Зміст програми спрямований на поглиблене вивчення особливостей розвитку української філософії техніки на різних етапах поступу суспільства, знайомство з найбільш поширеними уявленнями представників філософської думки України щодо впливу техніки на людину і суспільство в умовах тотальної технізації (комп’ютеризації, віртуалізації) сучасного світу, аналіз кризових ситуацій, створених значною мірою техносферою, формування відповідального ставлення студентської молоді до перспектив стрімкого науково-технічного прогресу. Програма передбачає зосередження уваги на з’ясування понятійних особливостей, методологічних засад даної дисципліни, осмисленні причин і проявів створених техніко-технологічним розвитком глобальних проблем сучасності, на пошуку вирішення гострих питань, способів запобігання загрозам існуванню людства.
Опис: Техніка в суспільстві, філософія техніки. Ідейний ґрунт формування української філософії техніки. Осмислення феномену техніки в Україні в XIX – на початку XX століття. Вчення В.Вернадського про поступ науки і техніки і майбутнє людства. Українська філософія техніки ХХ–ХХІ ст.
Українська філософія техніки ХХ–ХХІ ст.
Філософія глобальних проблем сучасності та перспективи концепції сталого розвитку в Україні
Методи та критерії оцінювання: Діагностика набутих знань виконується у формах:
- Усного опитування на семінарських заняттях;
- Заслуховування фіксованих доповідей на семінарських заняттях;
- Оцінювання виконаних індивідуальних завдань;
- Оцінювання виконання проміжних тестових завдань
Критерії оцінювання результатів навчання: Поточний контроль - 40 балів; екзаменаційний контроль -60 балів
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Вибрані наукові праці академіка В. І. Вернадського. – Т. 1: Володимир Іванович Вернадський і Україна. – Кн. 2: Вибрані праці / Ред. кол. тому: А. Г. Загородній, О. С. Онищенко, (голова), В. А. Смолій, М. В. Багров, В. М. Даниленко, Л. А. Дубровіна (заступник голови), В. Ю. Афіані, В. Ю. Омельчук; Авт.-уклад.: О. С. Онищенко, В. М. Даниленко, Л. А. Дубровіна, Н. М. Зубкова, С. Л. Кигим, І. М. Гавриленко, Н. О. Лаас, В. В. Лавров, І. І. Мочалов, Н. М. Хоменко. НАН України. Комісія з наукової спадщини академіка В. І. Вернадського; Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського; Інститут історії України. – К.: Друкарня НБУВ, 2011. – 584 с.
2. Князєв В. Людина і технологія (соціально-філософський аспект). К. : Либідь, 1990. 176 с.
3. Мельник В. П. Філософія. Наука. Техніка : методолого-світоглядний аналіз : монографія / В. П. Мельник. – Львів : Видавн. центр ЛНУ імені Івана Франка, 2010. – 592 с.
4. Ратніков В. С. Основи філософії науки і філософії техніки / В. С. Ратніков. – Вінниця : ВНТУ, 2012. – 292 с.
5. Семенюк Е. П. Філософія сучасної науки і техніки / Е. П. Семенюк, В. П. Мельник. – Львів : Світ, 2006. – 152 с.
6. Філософія науки і техніки: методичні вказівки для магістрів всіх спеціальностей / уклад. : В. Л. Петрушенко, Б. Т. Домбровський, Г. В. Сігунов, Ю. Г. Шадських, О. Ю. Чурсінова. – Львів : Вид-во НУ «Львівська політехніка», 2006. – 28 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).