Основи охорони праці та безпека життєдіяльності
Спеціальність: Інтер'єр та просторовий дизайн
Код дисципліни: 6.B2.05.O.036
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Цивільна безпека
Лектор: Ташак Мирослава Степанівна, старший викладач
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Інтегральна компетентність (ІНТ): здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у галузі дизайну, або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій і методів дизайну та характеризується комплексністю та невизначеністю умов.
Загальні компетентності (ЗК):
– ЗК1. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
– ЗК6. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.
– ЗК7. Цінування та повага різноманітності та мультикультурності.
– ЗК8. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина України.
– ЗК9. Здатність зберігати та примножувати культурно-мистецькі, екологічні, моральні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
– ЗК10. Здатність ухвалювати рішення та діяти, дотримуючись принципу неприпустимості корупції та будь-яких інших проявів недоброчесності.
Спеціальні компетентності (фахові, предметні) (СК):
– СК1. Здатність застосовувати сучасні методики проектування одиничних, комплексних, багатофункціональних об’єктів дизайну.
– СК11. Здатність досягати успіху в професійній карєрі, розробляти та представляти візуальні презентації, портфоліо власних творів, володіти підприємницькими навичками для провадження дизайн-діяльності.
– СК13. Здатність виконувати проекти, котрі відповідають ідеям універсального дизайну, простору рівних можливостей та стратегіям формування оборонної свідомості.
Результати навчання: ПРН5. Розуміти і сумлінно виконувати свою частину роботи в команді; визначати пріоритети професійної діяльності
Лабораторні та практичні заняття: репродуктивний метод, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування; лабораторні заняття – виконання та захист лабораторних робіт, фронтальне опитування, тестовий контроль.
ПРН6. Усвідомлювати відповідальність за якість виконуваних робіт, забезпечувати виконання завдання на високому професійному рівні
Лабораторні та практичні заняття: репродуктивний метод, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування; лабораторні заняття – виконання та захист лабораторних робіт, фронтальне опитування, тестовий контроль.
ПРН12. Дотримуватися стандартів проектування та технологій виготовлення об’єктів дизайну у професійній діяльності. Здійснювати проектну діяльність у контексті сучасних підходів універсального та екологічного дизайну, а також доктрини сталого розвитку
Лекційні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування.
ПРН16. Враховувати властивості матеріалів та конструктивних побудов, застосовувати новітні технології у професійній діяльності
Лекційні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування.
ПРН20. Розуміти специфіку розвитку ринку праці, пов’язаного з дизайнерською діяльністю, і вміти адаптуватися до неї, використовуючи набуті знання та досвіди
Лекційні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування.
ПРН21. Вміти виконувати проекти, котрі враховують потреби всіх груп користувачів та сприяють рівності можливостей різних вікових груп, а також людей з особливими потребами
Лекційні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування.
КОМ1. Уміння спілкуватись, включаючи усну та письмову комунікацію українською та іноземною мовами (англійською, німецькою, італійською, французькою, іспанською)
Лекційні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування.
КОМ2. Здатність використання різноманітних методів, зокрема, сучасних інформаційних технологій для ефективного спілкування на професійному та соціальному рівнях
Лекційні, лабораторні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу. Самостійна робота: репродуктивний, евристичний методи.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування; лабораторні заняття – виконання та захист лабораторних робіт, фронтальне опитування, тестовий контроль;
самостійна робота – виконання та захист розрахунково-графічної роботи.
АіВ1 Здатність адаптуватись до нових ситуацій та приймати відповідні рішення
Лекційні, лабораторні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування; лабораторні заняття – виконання та захист лабораторних робіт, фронтальне опитування, тестовий контроль.
АіВ2. Здатність усвідомлювати необхідність навчання впродовж усього життя з метою поглиблення набутих нових фахових знань
Лекційні, лабораторні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий
контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування; лабораторні заняття – виконання та захист лабораторних робіт, фронтальне опитування, тестовий контроль;
самостійна робота – виконання та захист розрахунково-графічної роботи.
АіВ3 Здатність відповідально ставитись до виконуваної роботи, самостійно приймати рішення, досягати поставленої мети з дотриманням вимог професійної етики
Лабораторні та практичні заняття: репродуктивний метод, метод проблемного викладу. Самостійна робота: репродуктивний, евристичний методи.
Поточний контроль: практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування; лабораторні заняття –виконання та захист лабораторних робіт, фронтальне опитування, тестовий контроль.
АіВ4. Здатність популяризувати надбання національної та всесвітньої культурної спадщини, а також сприяти проявам патріотизму, національного самоусвідомлення та етнокультурної само-ідентифікації
Лекційні заняття: інформаційно-рецептивний, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль.
АіВ5. Здатність формувати екологічну свідомість і культуру особистості, застосовувати екологічні принципи в житті та професійній діяльності
Лекційні, лабораторні та практичні заняття: інформаційно-рецептивний, репродуктивний методи, метод проблемного викладу.
Поточний контроль: лекції – фронтальне опитування, тестовий контроль; практичні заняття – виконання та захист практичних робіт, усне опитування; лабораторні заняття – виконання та захист лабораторних робіт, фронтальне опитування, тестовий контроль.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни:
1. Основи проектної та комп’ютерної графіки.
2. Технології та матеріали в просторовому дизайні.
3. Технології та матеріали в дизайні інтер'єрів.
4. Традиційні технології та матеріали в дизайні в історичних інтер'єрах.
Короткий зміст навчальної програми: – Розглядаються основні поняття та визначення, що стосуються галузі охорони праці; подаються сучасні дані щодо законодавчої та нормативно-правової бази з питань охорони праці з акцентуванням уваги на локальних нормативних актах; висвітлюється питання комплексного управління охороною праці в Україні з акцентуванням уваги на основних вимогах до побудови і функціонування системи управління охороною праці на підприємстві; розглядаються шкідливі і небезпечні фактори виробничого середовища та трудового процесу, вплив останніх на здоров’я та працездатність людини; висвітлюються основні заходи та засоби, спрямовані на створення безпечних та нешкідливих умов праці з акцентуванням уваги на особливостях заходів електробезпеки; наводяться відомості щодо пожежної безпеки підприємств з акцентуванням уваги на питанні вибору систем попередження пожеж та систем протипожежного захисту, первинних засобів пожежогасіння.
– Розглядаються основні поняття та визначення, що стосуються сфери безпеки життєдіяльності; аналізується модель життєдіяльності людини з метою визначення ефективності систем безпеки та управління ризиком, акцентується увага на психофізіологічних та соціальних особливостях життєдіяльності людини та їхній ролі у забезпеченні особистої та суспільної безпеки; розглядається природне середовище як головний критерій безпечної життєдіяльності; наведена характеристика техногенних, соціально-політичних небезпек; приділено увагу питанням запобігання надзвичайним ситуаціям, організації дій для усунення їхніх негативних наслідків, наданню першої долікарської допомоги потерпілим, питанням організації та управління безпекою життєдіяльності.
Опис: Вступ. Загальні питання охорони праці.
Правові основи охорони праці.
Управління охороною праці в Україні, державний нагляд і громадський контроль за охороною праці.
Гігієна праці та виробнича санітарія.
Освітлення виробничих приміщень. Вібрація. Шум.
Виробничі випромінювання.
Основи виробничої безпеки.
Основи пожежної профілактики на виробничих об’єктах.
Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик як оцінка небезпеки.
Природні загрози, характер їхніх проявів та дії на людей, об’єкти економіки.
Техногенні небезпеки та їхні наслідки.
Соціальні та політичні небезпеки.
Психологічні фактори ризику виникнення надзвичайних ситуацій. Поведінкові реакції у надзвичайній ситуації.
Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення у надзвичайних ситуаціях.
Безпека життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій.
Методи та критерії оцінювання: 1. Засвоєння теоретичного матеріалу (лекційного матеріалу та питань тем курсу, винесених на самостійне опрацювання) – фронтальне письмове опитування або тестовий контроль теоретичної підготовки у віртуальному навчальному середовищі (тести на достовірність, відповідність, впізнання).
2. Виконання практичних робіт за індивідуальними завданнями (розрахункові завдання, аналіз виробничої ситуації) – оцінка якості і повноти виконання індивідуальних завдань, усне опитування.
3. Виконання експериментальних лабораторних робіт – оцінка результату виконання та здатності трактувати одержані результати, тестовий контроль теоретичної підготовки у віртуальному навчальному середовищі (тести на достовірність, відповідність, впізнання).
4. Розрахунково-графічна (контрольна) робота – оцінювання на основі аналізу наступних факторів: правильність виконання розрахункової частини роботи; правильність виконання ілюстративного матеріалу; дотримання вимог щодо оформлення та структури роботи.
Критерії оцінювання результатів навчання: 20 балів (20%): виконання та захист лабораторних робіт;
20 балів (20%): виконання та захист практичних робіт;
20 балів (20%): виконання розрахунково-графічної роботи;
40 балів (40%): тестування з теоретичного матеріалу.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: Рекомендована література:
1. Кодекс законів про працю : затв. Законом України від 10.12.71 № 322-VIII (редакція від 02.05.2025).
2. Кодекс цивільного захисту України // Відомості Верховної Ради (ВВР), 2013, № 34-35, ст.458 (редакція від 01.01.2025).
3. Батлук В. А., Кулик В. М., Яцюк Р. А. Охорона праці: навч. посібник – Львів: – Видавництво Львівської політехніки, 2011. – 388 с.
4. Яремко З. М. Охорона праці: навч. посіб. / З. М. Яремко, С. В. Тимошук, О. І. Третяк, Р. М. Ковтун; за ред. проф. З. М. Яремка. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2015.- 374 с.
5. Катренко Л. А., Кіт Ю. В., Пістун І. П. Охорона праці. Курс лекцій. Практикум: Навч. посіб. – Суми: Університетська книга, 2009. – 540 с.
6. Петрук М. П., Гіщак Х. Я., Гончарук В. Є., Васійчук В. О., та ін. Безпека життєдіяльності: Конспект лекцій для студентів всіх спеціальностей і форм навчання – Львів: Видавництво Національного університету «Львівська політехніка», 2011. – 226 с.
7. Зеркалов Д. В. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
Навчально-методичне забезпечення:
1. Дослідження метеорологічних умов на робочих місцях : методичні вказівки до виконання лабораторної роботи №6 з курсу «Основи охорони праці та безпека життєдіяльності» для студентів бакалаврського рівня підготовки для денної та заочної форм навчання / уклад.: Н. В. Ступницька. – Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2016. – 24 с.
2. Дослідження ефективності роботи вентиляційної установки : методичні вказівки до виконання лабораторної роботи №9 з курсу «Основи охорони праці» для студентів інженерно-технічних спеціальностей денної та заочної форм навчання / уклад.: С. С. Левуш, В. П. Скачко. – Львів : Видавництво Національного університету «Львівська політехніка», 2014. – 18 с.
3. Дослідження та розрахунок природного освітлення : методичні вказівки до виконання лабораторної роботи №7 з курсу «Основи охорони праці» для студентів денної та заочної форм навчання усіх спеціальностей / уклад.: Н. В. Ступницька, В. А. Батлук. – Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2014. – 16 с.
4. Первинні засоби пожежогасіння та дослідження якості вогнегасної речовини : методичні вказівки до виконання лабораторної роботи №33 з курсу «Охорона праці» для студентів інженерно-технічних спеціальностей денної та заочної форм навчання / уклад.: В. П. Скачко, С. С. Левуш, Р. Є. Стець. – Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2016. – 24 с.
5. Дослідження впливу психологічних якостей особистості на безпеку діяльності : методичні вказівки до практичної роботи з курсу «Основи охорони праці та БЖД» для студентів усіх спеціальностей денної та заочної форм навчання / уклад.: І. Я. Почапська, М. С. Ташак, О. Я. Литвиняк. – Львів : Видавництво Національного університету «Львівська політехніка», 2017. – 24 с.
6. Почапська І. Я., Литвиняк О. Я. Основи охорони праці та безпека життєдіяльності (Практикум). – Львів: Видавництво «Левада», 2019. – 240 с.
7. Методичні вказівки до виконання розрахунково-графічної роботи з дисципліни «Основи охорони праці та безпека життєдіяльності» на тему «Застосування ризик-орієнтовного підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку надзвичайних ситуацій» (для студентів усіх напрямків підготовки і форм навчання) / уклад.: О. А. Нагурський, В. О. Васійчук, Н. М. Витрикуш, Н. М. Параняк. – Львів : Видавництво Національного університету «Львівська політехніка», 2017. – 23 с.
8. Планування заходів захисту населення під час аварій на АЕС : методичні вказівки до виконання розрахунково-графічної роботи з дисципліни «Безпека життєдіяльності» для студентів всіх базових напрямів та форм навчання / уклад.: Козій О. І., Петрук М. П., Мохняк С. М., Дацько О. С., Романів А. С., Гіщак Х. Я., Витрикуш Н. М., Вахула О .М., Скіра В. В., Гельжинський І. І. – Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2012. – 28 с.
9. Надання домедичної допомоги: Методичні вказівки до практичної роботи з дисципліни «Безпека життєдіяльності та основи охорони праці» для студентів усіх напрямів підготовки і форм навчання / Укл. О. С. Дацько, А. С. Романів, Н. М. Параняк. – Львів: Видавництво Національного університету «Львівська політехніка», 2017. – 21 с.
Інформаційні ресурси:
• http://dsp.gov.ua/ – офіційний сайт Державної служби України з питань праці;
• https://portal.pfu.gov.ua/ – офіційний сайт Пенсійного фонду України;
• http://www.dsns.gov.ua/ – офіційний сайт Державної служби України з надзвичайних ситуацій;
• https://mepr.gov.ua/ – офіційний сайт Міністерства захисту довкілля та природних ресурсів України;
• http://www.rnbo.gov.ua/ – офіційний сайт Ради національної безпеки і оборони України.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).