Педагогічна практика

Спеціальність: Психологія
Код дисципліни: 8.053.00.O.009
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Теоретична та практична психологія
Лектор: д. психол. н., проф. Галян Ігор Михайлович
Семестр: 3 семестр
Форма навчання: денна
Результати навчання: Проходження педагогічної практики передбачає оволодіння здобувачами освіти третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти такими результатами навчання: ЗН № 4. Знати та розуміти різні підходи, теорії та концепції навчання студентів, методичної і виховної роботи науково-педагогічного працівника. УН № 5. Вміти організовувати та проводити навчальні заняття, в тому числі із застосуванням сучасних інформаційних технологій. КОМ 1. Здійснювати спілкування діловою науковою та професійною мовою з науковою спільнотою та громадськістю в певній галузі наукової та/або професійній діяльності. КОМ 2. Застосовувати сучасні інформаційно-цифрові інструменти і технології для забезпечення ефективних наукових та професійних комунікацій. АіВ 2. Вміти вчитися самостійно, розробляти власну траєкторію саморозвитку та самовдосконалення. АіВ 4. Проявляти повагу до мультикультурності та різноманіття, демонструвати толерантність щодо релігійних, расових та гендерних приналежностей.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Професійна педагогіка Методологія підготовки наукових публікацій Методика викладання психології у вищій школі
Короткий зміст навчальної програми: У процесі проходження педагогічної практики для здобувачів освіти третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти передбачено такі види діяльності: навчально-методична: ознайомлення із структурою та напрямами діяльності закладу вищої освіти; особливостями побудови навчальних планів, моделювання графіків навчального процесу та складання розкладу; ознайомлення із плануванням та організацією навчального, наукового та методичного процесу у закладі вищої освіти; ознайомлення з функціональними обов’язками, напрямами діяльності вченої ради інституту, кафедри теоретичної та практичної психології; відвідування лекційних (2 заняття), семінарських / практичних/лабораторних викладачів випускової кафедри (2 заняття) з подальшим їх педагогічним аналізом; розробка планів-конспектів та текстів 1 (однієї) лекції, конспектів 2 (двох) семінарських / практичних /лабораторних занять, та їх проведення; відвідування навчальних занять колег та участь у їхньому обговоренні. науково-дослідницька: робота з науковими джерелами у контексті виконання компаративного аналізу формування окремих компетентностей здобувачів освіти за конкретною спеціальністю в одній із країн світу, особливостей підготовки фахівців; збір та аналіз первинної інформації, підготовка документів, написання тез доповіді або наукової статті.
Методи та критерії оцінювання: Підведення підсумків педагогічної практики здобувачів освіти третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти здійснюється під час підсумкової конференції на кафедрі теоретичної та практичної психології. Оцінка за проходження практики виставляється за результатами виконання всіх передбачених завдань, про виконання яких звітує аспірант. До уваги керівником практики також береться якість оформлення звітної документації. Критеріями оцінювання результатів педагогічної практики є: – виконання програми практики; – рівень сформованості професійної та науково-дослідної компетентності здобувача освіти; – рівень сформованості професійних цінностей і ставлення, прояв професійно значущих якостей; – якість виконання всіх завдань та видів роботи під час проходження практики; – якість та своєчасність здачі підсумкової документації. Підсумки проведення педагогічної практики аспірантів обговорюються на засіданні кафедри теоретичної та практичної психології. 1. Навчально-методична робота: 75 балів Аналіз відвіданої лекції (за схемою) - 5 балів Аналіз семінарського / практичного заняття (за схемою) - 5 балів Плани-конспекти та проведення лекцій (1 заняття) - 20 балів Плани-конспекти та проведення семінарських / практичних /лабораторних занять (2 заняття) - 30 балів Підготовка і проведення виховного заходу (1 захід) - 10 балів Підготовка звіту про проходження практики і його захист - 5 балів 2. Науково-дослідницька робота: 25 балів Виконання індивідуального завдання - 10 балів Висвітлення результатів наукового спостереження у формі наукової публікації - 15 балів Всього - 100 балів
Рекомендована література: 1. Наскрізна педагогічна практика: навч.-метод. посіб.; 3-е вид. доп. іпереробл. / за ред. А. А. Сбруєвої. Суми: Вид-во СумДПУ іменіА.С. Макаренка, 2019. 335 с. 2. Педагогічна практика: рекомендації до проходження аспірантами педагогічної практики / Є. А. Настенко, Л. Д. Добровська,Г. А. Корнієнко. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2018. 80 с. 3. Булах І. С. Психологічні аспекти міжособистісної взаємодії викладачів і студентів: Навчально-методичний посібник. Київ: НПУ, 2002. 114 с. 4. Галян О. Апробовані моделі розвитку суб’єктності особистості учнів як емпірична верифікація результативності гуманітарно-орієнтованого освітнього середовища. Молодь і ринок. 2018. № 12 (167). С.12–18. 5. Галян О. Суб’єктність особистості: ретроспектива поглядів та перспектива втілення в педагогічний процес. Психологія особистості : науковий журнал. 2017. № 1 (8). С. 56–70. 6. Галян О., Борисенко З. Практична підготовка майбутніх психологів: як забезпечити набуття професійних компетенцій. Проблеми гуманітарних наук: Збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Психологія. 2020. Вип. 47. С. 9-21. 7. Гладуш В. А., Лисенко Г. І. Педагогіка вищої школи: теорія, практика, історія. Навч. посіб. Дніпропетровськ, 2014. 416 с. 8. Іващенко В.П., Приходько В.В., Ясев О.Г. Розвиток комунікації між викладачами і студентами у навчальному процесі. Дніпропетровськ: НМетАУ, 2009. 30 с. 9. Кайдалова Л.Г., Н.В. Шварп, Н.Б. Щокіна. Педагогічна майстерність викладача вищої школи: метод. реком. Х.: НФаУ, 2014. 32с. 10. Коваль О. Методичні вказівки до практикуму з дисципліни «Педагогіка та психологія вищої школи». Тернопіль: ТНЕУ, 2016. 20 с. 11. Коваль О. Курс лекцій з дисципліни «Педагогіка та психологія вищої школи». Тернопіль: ТНЕУ, 2016. 85 с. 12. Максименко С.Д. Педагогіка вищої медичної освіти: підручник / С.Д. Максименко, М.М. Філоненко. Київ : Центр учбової літератури, 2014. 288 с