Теорія хімічних процесів органічного синтезу
Спеціальність: Хімічні технології та інженерія
Код дисципліни: 6.161.12.E.064
Кількість кредитів: 4.00
Кафедра: Технологія органічних продуктів
Лектор: доцент Мельник Юрій Романович
Семестр: 5 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: • Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
• Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
• Здатність використовувати професійно-профільні знання і практичні навички для вирішення конкретних завдань в галузі технологій основного і тонкого синтезу органічних речовин.
Результати навчання: Коректно використовувати у професійній діяльності термінологію на основі поняття хімії, хімічних технологій, процесів і обладнання виробництв хімічних речовин та матеріалів на їх основі.
Знати і розуміти механізми і кінетику хімічних процесів, ефективно використовувати їх при проектуванні і вдосконаленні технологічних процесів та апаратів хімічної промисловості.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні:
• Органічна хімія;
• Фізична хімія;
• Колоїдна хімія;
• Загальна хімічна технологія;
• Процеси та апарати хімічних технологій ч.1,2;
Супутні:
• Хімія і технологія органічних речовин;
• Розрахунок процесів органічного синтезу;
• Технологія переробки нафти і газу
Короткий зміст навчальної програми: Розглянуто основні поняття здійснення стехіометричного аналізу простих і складних хімічних реакцій з метою складання їх матеріального балансу, побудови кінетичних моделей хімічних реакцій, математичного опису диференціального та інтегральних ідеальних реакторів, основних понять гомогенного та гетерогенного каталізу, принципів використання математичних моделей хімічних реакцій для вибору оптимальних умов їх проведення
Опис: Методи обчислення матеріальних балансів та побудови кінетичних моделей хімічних реакцій. Використання математичних моделей хімічних реакцій для вибору оптимальних умов їх проведення. Методологія вивчення кінетики хімічних реакцій різних типів. Обчислення кінетичних параметрів математичної моделі реакції та статистична обробка експериментальних даних.
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль у вигляді письмово-усного контролю і розрахунково-графічної роботи, семестровий контроль у вигляді екзамену
Критерії оцінювання результатів навчання: • Поточний контроль у формі: 1 розрахунково-графічна робота, усне опитування (30%);
• Підсумковий контроль — екзамен у письмово-усній формі (70%)
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Піх З.Г. Теорія хімічних процесів органічного синтезу. Підручник. — Львів: Видавництво Національного університету «Львівська політехніка». 2002. —396 с.
2. Pikh Z. Chemical Reaction Engineering. Mathematical description, modeling, optimization. – Lviv. - 2016. 370 p.
3. Мельник С.Р., Мельник Ю.Р., Піх З.Г. Проектування та розрахунок технологічних процесів органічного синтезу. Навчальний посібник. — Львів: Видавництво Національного університету "Львівська політехніка".2006. — 448 с.
4. Піх З.Г. , Мельник Ю.Р., Мельник С.Р., Каталіз в хімії та технології. – Львів, 2016. -286 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).