Застосування поліграфічних перевірок
Спеціальність: Правознавство
Код дисципліни: 7.081.01.E.048
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Міжнародне та кримінальне право
Лектор: доцент Гузела Михайло
Семестр: 3 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Завдання навчальної дисципліни відповідно до освітньої програми. Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у студентів компетентностей.
ІНТ. Здатність розв’язувати задачі дослідницького та/або інноваційного характеру у сфері права.
ЗК1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК2. Здатність проводити дослідження на відповідному рівні.
ЗК3 Здатність до пошуку, оброблення та аналізу
інформації з різних джерел.
ЗК6 Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
ЗК7. Здатність приймати обґрунтовані рішення.
ЗК8 Здатність спілкуватися з представниками інших
професійних груп різного рівня (з експертами з інших
галузей знань/видів економічної діяльності).
ЗК9 Здатність працювати в міжнародному контенті.
СК7 Здатність застосовувати знання та розуміння основних засад (принципів) та процедур судочинства в Україні.
СК12 Здатність розвивати та утверджувати етичні
стандарти правничої діяльності, стандарти професійної
незалежності та відповідальності правника.
СК13 Здатність доносити до фахівців і нефахівців у
сфері права інформацію, ідеї, зміст проблем та характер
оптимальних рішень з належною аргументацією.
СК15 Здатність самостійно готувати проекти актів
правозастосування, враховуючи вимоги щодо їх
законності, обґрунтованості та вмотивованості.
ПК5.2 Уміння та навики застосування поліграфних перевірок.
Результати навчання:
Внаслідок вивчення навчальної дисципліни, здобувач освітнього рівня повинен бути здатним продемонструвати такі результати навчання: тлумачити і правильно застосовувати норми доказового та матеріального права; складати проєкти усіх відповідних процесуальних правових документів.
РН 1. Оцінювати природу та характер суспільних процесів і явищ, і виявляти розуміння меж та механізмів їх правового регулювання.
РН 2. Співвідносити сучасну систему цивілізаційних
цінностей з правовими цінностями, принципами та
професійними етичними стандартами.
РН 3. Проводити збір, інтегрований аналіз та
узагальнення матеріалів з різних джерел, включаючи
наукову та професійну літературу, бази даних, цифрові,
статистичні, тестові та інші, та перевіряти їх на
достовірність, використовуючи сучасні методи
дослідження.
РН 6. Обґрунтовано формулювати свою правову
позицію, вміти опонувати, оцінювати докази та
наводити переконливі аргументи.
РН 8. Оцінювати достовірність інформації та надійність
джерел, ефективно опрацьовувати та використовувати
інформацію для проведення наукових досліджень та
практичної діяльності.
РН 15. Мати практичні навички розв’язання
проблем, пов’язаних з реалізацією процесуальних
функцій суб’єктів правозастосування.
РН 17. Інтегрувати необхідні знання та
розв’язувати складні задачі правозастосування у різних
сферах професійної діяльності.
ПС 5.2 Знання порядку здійснення поліграфних перевірок.
Зн1 Спеціалізовані концептуальні знання, що включають сучасні наукові здобутки у сфері професійної діяльності або галузі знань і є основою для оригінального мислення та проведення досліджень.
Зн2 Критичне осмислення проблем у галузі та на межі галузі знань.
Ум1 Спеціалізовані уміння\навички роз’яснення проблем,необхідні для проведення досліджень та\або провадження інноваційної діяльності з метою розвитку нових знань та процедур.
Ум2 Здатність інтегрувати знання та розв’язувати
складні задачі у широких або мультидисциплінарних
контекстах
К1 Зрозуміле недвозначне донесення власних знань, висновків та аргументації до фахівців і нефахівців, зокрема, до осіб, які навчаються.
АВ2 Відповідальність за внесок до професійних знань і практики та/або оцінювання результатів діяльності команд та колективів.
Використовуються такі основні методи навчання і викладання: методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності студента, методи контролю та самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності, методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
Методи оцінювання досягнення результатів навчання: здійснюються на платформах об’єктивності та прозорості, індивідуальності, відповідності стандартам вищої освіти, застосування стандартизованої та уніфікованої систем діагностики; визначеності критеріїв оцінювання; комплексності, етичності та компетентісного підходу з урахуванням набутої системи типових універсальних і спеціальних компетентностей, які відображають результати навчання.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Кримінальний процес,
Криміналістика.
Практикум із складання процесуальних документів
Короткий зміст навчальної програми: Навчальна дисципліна «Застосування поліграфних перевірок» передбачає вивчення теоретичних положень і набуття практичних вмінь з практики застосування поліграфа, які необхідні для проведення поліграфних перевірок у кадровій діяльності, у сфері протидії та боротьби зі злочинністю.
Опис: Тема 1 Загальні засади та історія розвитку поліграфних перевірок.
Тема 2 Психофізіологічні передумови поліграфних перевірок
Тема 3 Порядок проведення поліграфної перевірки
Тема 4 Умови проведення поліграфних перевірок
Тема 5 Тести поліграфних перевірок: поняття та методика складання
Тема 6 Методики проведення поліграфних перевірок
Тема 7 Використання поліграфа в розкритті кримінальних правопорушень.
Тема 8 Протидія поліграфній перевірці та способи її нейтралізації
Методи та критерії оцінювання: усне опитування, контрольна робота (40%)
підсумковий контроль (контрольний захід екзаменалік): письмово-усна форма (60%)
Критерії оцінювання результатів навчання: Відповідно до «Положення про рейтингове оцінювання досягнень студентів Національного університету «Львівська політехніка»:
URL: https://lpnu.ua/sites/default/files/2020/pages/2029/svo0310polozhennyaproreytyngoveocinyuvannyadosyagnenstudentiv.pdf:
100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–80 балів – («дуже добре») виставляється за знання навчального матеріалу компонента вище від середнього рівня, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені запитання (можлива невелика кількість неточностей), вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 79–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 –61 бал – («посередньо») виставляється за посередні знання навчального матеріалу компонента, мало аргументовані відповіді, слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 60–50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («незадовільно» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок:
«5» балів – («відмінно») виставляється за знання навчального матеріалу, включаючи: аргументовані відповіді на поставлені запитання, вміння аналізувати феномени, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і розвитку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання задач (казусів), коректне застосування відповідних норм вітчизняного законодавства, міжнародного та/або окремих іноземних держав, слідчої, судової практики, статистичних платформ, тощо;
«4» бали – («добре») виставляється за, загалом, правильне розуміння навчального матеріалу, включаючи аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання задач (казусів), коректне застосування відповідних норм вітчизняного законодавства;
«3» бали – («посередньо») виставляється за фрагментарні знання навчального матеріалу, мало аргументовані відповіді, не повне застосування теоретичних положень та відповідних норм вітчизняного законодавства, під час розв’язання задач (казусів);
«2» бали – («задовільно») виставляється за фрагментарні знання навчального матеріалу, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за недостатнє застосування теоретичних положень під час розв’язання задач (казусів); проблематичність використання відповідних норм вітчизняного законодавства;
«1» бал – («незадовільно») виставляється за незнання більшої частини навчального матеріалу, істотні помилки, прогалини у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання задач (казусів), невміння орієнтуватися у пошуку відповідних норм вітчизняного законодавства, посилатися на них;
«0» балів – виставляється за неготовність до заняття.
Семестрова оцінка складається із суми балів, передбачених Робочою програмою навчальної дисципліни для поточного контролю (ПК) та семестрового контролю (СК).
Оцінювання поточної успішності студентів здійснюється під час кожного практичного (семінарського) заняття. Усна відповідь, доповідь, участь у ділових чи імітаційних іграх, тощо, під час практичного заняття, оцінюється за 5-бальною шкалою і вноситься до «Журналу обліку академічної успішності та відвідування студентів».
Ця інформація доводиться студентам на першому занятті.
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: Відповідно до «Положення про рейтингове оцінювання досягнень студентів Національного університету «Львівська політехніка»:
URL: https://lpnu.ua/sites/default/files/2020/pages/2029/svo0310polozhennyaproreytyngoveocinyuvannyadosyagnenstudentiv.pdf.
Основними маркерами організації освітнього процесу з навчальної дисципліни, є формування компетентностей, їх розвитку, моніторингу та/або оцінювання досягнення компетентностей, комбіновані, інтерактивні, інтегровані заняття (заняття «дискусійна група», заняття з навчанням одних студентів іншими, залучення до процесу фахівців-практиків, випускників), заняття формату «прес-конференції», ділові ігри, форуми, брифінги, квести, тощо.
Методи діагностики знань, опосередком яких визначають рівень досягнення запланованих пізнавальних результатів з навчальної дисципліни, наділені прозорими критеріями оцінювання, задекларованими в оприлюдненій Робочій програмі навчальної дисципліни, забезпечують об’єктивний поточний та підсумковий контролі.
Опосередком форм виміру рівня засвоєння знань з навчальної дисципліни, проводяться:
- усне (вибіркове, фронтальне) опитування на практичних (семінарських) заняттях;
- виступ на практичних (семінарських) заняттях (із рефератом, доповіддю, у дискусії тощо);
- робота у ВНС, тестування знань студентів із відповідної теми лекційного курсу;
- письмова контрольна робота (відповіді на питання теоретичні, вирішення практичних завдань (казусів), тестових завдань, тощо);
Поточний контроль (ПК) – 40 балів
Семестровий (підсумковий) контроль (60 балів) - екзамен: тестові завдання різних рівнів складності, казусні завдання (задачі), теоретичні питання (нормативного, проблемного, дискусійного спрямування). Письмова (50 балів) та усна (10 балів) компоненти.
Рекомендована література: Гузела М. В. Доказове значення психофізіологічних перевірок в кримінальному провадженні: іноземний досвід та вітчизняні реалії // Вісник Національного університету "Львівська політехніка". Серія: Юридичні науки. – 2019. – № 911, вип. 21. – С. 210–214.
Алексеев Л.Г. Психофизиология детекции лжи. Методология. -М.: ООО «Галлея-Принт», 2011. - 108 с., с илл.
Кримінальний процес: навчальний посібник (Ортинський В. Л. Канцір В. С., Гузела М. В. та ін.)– Львів: Вид-во Львівської політехніки, 2020. 444 с.
Правовий статус прокурора в кримінальному процесі: проблеми теорії і практики (Ортинський В.Л., Канцір В.С., Марисюк К.Б., Гузела М.В., Шульган І.І.) Львів: Вид-во «СПОЛОМ» , 2022. 216 с.
Варламов В.А., Варламов Г.В. Компьютерная детекция лжи. -М.: «Принт-Центр», 2010. - 944 с.
Князев В. Детектор лжи на страже истины: Учебное пособие. -М.: «Принт-Центр»: Минск, 2009. - 360 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).
URL: https://lpnu.ua/polozhennia-pro-akademichnu-dobrochesnist-u-natsionalnomu-universyteti-lvivska-politekhnika