Високовольтні електричні апарати

Спеціальність: Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка
Код дисципліни: 6.141.01.E.041
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Електроенергетика та системи управління
Лектор: к.т.н., доц. Покровський Костянтин Борисович
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Мета вивчення дисципліни: Метою викладання дисципліни є формулювання у студентів систематизованих знань з електротехнічних апаратів, які здійснюють керування потоками електроенергії від джерела до споживачів.
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у студентів компетентностей: загальні компетентності: 1) здатність до застосування знань на практиці; 2) мати дослідницькі навички; 3) здатність до аналізу та синтезу; 4) здатність здійснювати пошук та аналізувати інформацію з різних джерел; 5) уміння розв’язувати поставлені задачі та приймати відповідні рішення; 6) креативність, здатність до системного мислення; 7) потенціал до подальшого навчання; фахові компетентності: 1) базові знання технічних характеристик, конструктивних особливостей, призначення 2) і правил експлуатації електроенергетичного, електротехнічного і електромеханічного устаткування та обладнання; 3) базові знання основних нормативно-правових актів та довідкових матеріалів, чинних стандартів і технічних умов, інструкцій та інших нормативно-розпорядчих документів в галузі електричної інженерії; 4) базові знання технічних характеристик, конструктивних особливостей, призначення і правил експлуатації електроенергетичного, електротехнічного і електромеханічного устаткування та обладнання; 5) здатність використовувати та впроваджувати нові технології, брати участь в модернізації та реконструкції обладнання, пристроїв, систем та комплексів, зокрема з метою підвищення їх енергоефективності; 6) здатність застосовувати професійно-профільовані знання й практичні навички для розв’язання типових задач спеціальності, а також експлуатації електроенергетичних, електротехнічних та електромеханічних систем та їх устаткування; 7) здатність використовувати знання й уміння для розрахунку, дослідження, вибору, впровадження, ремонту, та проектування електроенергетичних, електротехнічних та електромеханічних систем та їх складових; Результати навчання даної дисципліни деталізують такі результати навчання: • Базові знання наукових понять, теорій і методів, необхідних для розуміння принципів роботи та функціонального призначення високовольтних електричних апаратів; • Базові знання технічних характеристик, конструктивних особливостей, призначення і правил експлуатації обладнання; • Здатність використовувати знання й уміння для розрахунку, дослідження, вибору та проектування електротехнічних систем; • Здатність продемонструвати знання сучасного стану справ та новітніх технологій в галузі електротехніки; • Застосовувати знання технічних характеристик, конструкційних особливостей, призначення і правил експлуатації обладнання для вирішення технічних задач спеціальності; • Розраховувати, проектувати типове електрообладнання для обраної спеціалізації; • Поєднувати теорію і практику, а також приймати рішення та виробляти стратегію діяльності для вирішення завдань; • Оцінювати отримані результати та аргументовано захищати .
Результати навчання: Результати навчання відповідно до освітньої програми, методи навчання і викладання, методи оцінювання досягнення результатів навчання: Результати навчання Методи навчання і викладання Методи оцінювання рівня досягнення результатів навчання РН1. Здатність продемонструвати знання основ професійно-орієнтованих дисциплін спеціальності в області електричних кіл постійного та змінного струму, теорії електромагнітного поля, теорії електричних машин, теорії електроприводу, теорії автоматичного керування, методів аналізу електричних мереж, процесів виробництва, перетворення і транспортування енергії, основ релейного захисту та автоматизації, схемотехніки, інформаційних технологій аналізу систем, ефективного енерговикористання. Лекції, лабораторні та практичні заняття - інформаційно-рецептивний метод, репродуктивний метод, евристичний метод, метод проблемного викладу, самостійна робота – репродуктивний метод, дослідницький метод. Поточний та екзаменаційний контроль. Методи оцінювання знань: вибіркове оцінка активності, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень тощо. Екзамен тестовий контроль. РН2. Здатність продемонструвати знання сучасного стану справ та новітніх технологій в галузі електроенергетики, електротехніки та електромеханіки. Лекції, лабораторні та практичні заняття - інформаційно-рецептивний метод, репродуктивний метод, евристичний метод, метод проблемного викладу, самостійна робота – репродуктивний метод, дослідницький метод. Поточний та екзаменаційний контроль. Методи оцінювання знань: вибіркове оцінка активності, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень тощо. Екзамен тестовий контроль. РН3. Застосовувати знання технічних характеристик, конструкційних особливостей, призначення і правил експлуатації устаткування та обладнання для вирішення технічних задач спеціальності. Лекції, лабораторні та практичні заняття - інформаційно-рецептивний метод, репродуктивний метод, евристичний метод, метод проблемного викладу, самостійна робота – репродуктивний метод, дослідницький метод. Поточний та екзаменаційний контроль. Методи оцінювання знань: вибіркове оцінка активності, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень тощо. Екзамен тестовий контроль. РН4. Застосовувати знання технічних характеристик, конструкційних особливостей, призначення і правил експлуатації устаткування та обладнання для вирішення технічних задач спеціальності. Лекції, лабораторні та практичні заняття - інформаційно-рецептивний метод, репродуктивний метод, евристичний метод, метод проблемного викладу, самостійна робота – репродуктивний метод, дослідницький метод. Поточний та екзаменаційний контроль. Методи оцінювання знань: вибіркове оцінка активності, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень тощо. Екзамен тестовий контроль. РН5. Виконувати відповідні експериментальні дослідження та застосовувати дослідницькі навички за професійною тематикою. Лекції, лабораторні та практичні заняття - інформаційно-рецептивний метод, репродуктивний метод, евристичний метод, метод проблемного викладу, самостійна робота – репродуктивний метод, дослідницький метод. Поточний та екзаменаційний контроль. Методи оцінювання знань: вибіркове оцінка активності, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень тощо. Екзамен тестовий контроль.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: • Вища математика, • Теоретична електротехніка, • Техніка високих напруг.
Короткий зміст навчальної програми: Класифікація електричних апаратів. Термічна та динамічна стійкість апаратів. Теорія горіння та гашення електричної дуги. Електромагніти постійного та змінного струму. Апарати керування. Комутаційні апарати напругою 1000 В та вище. Реактори та конденсаторні батареї. Вимірювальні трансформатори струму та напруги. Принципи розміщення електричних апаратів на електростанціях та підстанціях. Перспективи розвитку електричних апаратів.
Опис: Навчальна дисципліна розглядає комплекс питань, які пов’язані з високовольтними електричними апаратами, що використовуються для контролю та керування потоками електроенергії від джерела до споживачів.
Методи та критерії оцінювання: • письмові звіти з лабораторних робіт, усне опитування розрахунково-графічна робота (30%) • підсумковий контроль (70 %, контрольний захід, екзамен): письмово-усна форма (70%)
Критерії оцінювання результатів навчання: Максимальна оцінка в балах Поточний контроль (ПК) Екзаменаційний контроль Разом за дисципліну Разом за ПК письмова компонента усна компонента ДФН: Лабораторні заняття – 10 Практичні заняття - 10 РГР - 10 30 55 15 100
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Электрическая часть станций и подстанций. Учебник для ВУЗов. Под редакцией А.А. Васильева.- М.: Энергоатомиздат, 1990, 576 с. 2. А.А. Чунихин. Электрические апараты. Москва, Энергоатомиздат, 1988, 720 с. 3. Рожкова Л.В., Козулин В.С. Электрооборудование станций и подстанций. М.: Энергоатомиздат, 1987, 648 с. 4. Г.В. Буткевич, В.Г. Дегтярн, А.Г. Сливинская. Задачник по електрическим апаратам. М: Высшая школа. 1987, 232 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою: вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112 E-mail: nolimits@lpnu.ua Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).