Проблемно-орієнтовані методи та засоби інформаційних технологій

Спеціальність: Філологія (прикладна лінгвістика)
Код дисципліни: 6.035.10.O.025
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Системи автоматизованого проектування
Лектор: Мазур Віталій Володимирович
Семестр: 4 семестр
Форма навчання: денна
Мета вивчення дисципліни: Основною метою викладання даної дисципліни є освоєння методів та засобів сучасних інформаційних технологій, вивчення структури та організації систем обробки повідомлень та їх основних складових, ознайомлення з концепціями і принципами їх розробки та реалізації.
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей: загальні компетентності: (ЗК4) Здатність бути критичним та самокритичним; (ЗК5) Здатність учитися та оволодівати сучасними знаннями; (ЗК6) Здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел; (ЗК7) Уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми; (ЗК10) Здатність до абстрактного мислення, аналізу та мислення; (ЗК12) Навички використання інформаційних та комунікаційних технологій. фахові компетентності: (ФК13) Здатність використовувати теоретичні та фундаментальні знання в галузі прикладної лінгвістики для вивчення комп’ютерних систем і технологій, що опрацьовують лінгвальні дані; (ФК14) Здатність розуміти та вміло використовувати лінгвістичні, математичні та чисельні методи в професійній галузі; (ФК15) Здатність використовувати відповідне програмне забезпечення (мови програмування, пакети) для проведення лінгвістичних та методологічних досліджень. Результати навчання відповідно до освітньої програми, методи навчання і викладання, методи оцінювання досягнення результатів навчання знати системи числення та одиниці вимірювання інформації в ЕОМ, уміти переводити числа з однієї системи численні в іншу, виконувати арифметичні дії в різних системах числення; знати представлення інформації в ЕОМ та одиниці вимірювання інформації; уміти здійснювати математичну та інформаційну постановку задачі, вибирати оптимальний метод її розв’язування; уміти працювати в сучасних інтегрованих середовищах та редакторах аналізу та обробки даних;
Результати навчання: Результати навчання даної дисципліни деталізують такі програмні результати навчання: (ПРН2) Ефективно працювати з інформацією: добирати необхідну інформацію з різних джерел, зокрема з фахової літератури та електронних баз, критично аналізувати й інтерпретувати її, впорядковувати, класифікувати та систематизувати; (ПРН3) Організовувати процес свого навчання та самоосвіти; (ПРН6) Використовувати інформаційні та комунікаційні технології для вирішення складних спеціалізованих задач і проблем професійної діяльності; (ПРН18) Мати навички управління комплексними діями або проектами при розв’язанні складних проблем у професійній діяльності в галузі обраної філологічної спеціалізації та нести відповідальність за прийняття рішень у непередбачуваних умовах; (ПРН21) Розуміти методи системного аналізу та теоретичної інформатики моделей об’єктів та процесів різної природи, створення електронних словників.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Основи комп'ютерних лінгвотехнологій Кваліфікаційний іспит
Короткий зміст навчальної програми: Дисципліна "Проблемно-орієнтовані методи і засоби інформаційних технологій" належить до обов’язкових дисциплін і викладається протягом одного семестру. Метою вивчення даного курсу є здобуття знань та навиків у сфері комп’ютерних інформаційних технологій, зокрема здобуття практичних навиків у кодуванні та стисненні текстових повідомлень, забезпеченні завадостійкої прийомо-передачі закодованих повідомлень по каналах зв'язку, шифруванні та дешифруванні текстової інформації. Студенти вивчатимуть методи оптимального та завадостійкого кодування, методи для аналізу та обробки звукових сигналів. Студенти практично будуватимуть оптимальні коди Шеннона – Фано та Хаффмана, завадостійкі коди Хемінга та циклічні коди, проводитимуть стиснення тескту методом LZW. Дисципліною передбачено визначення коефіцієнтів стиснення, виявлення та виправлення помилок у кодах, побудова шифрів та шифрування і дешифрування текстових повідомлень. Студенти будуть вивчати і досліджувати шифри простої заміни, перестановки та арифметичні шифри.
Опис: Методи оптимального кодування і стиснення повідомлень, методи аналізу та обробки звукових сигналів, методи завадостійкого кодування, методи шифрування та дешифрування.
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль (35%): письмові звіти з лабораторних робіт, усне опитування. Підсумковий контроль (65%): іспит – теоретичні та практичні завдання, усна компонента.
Критерії оцінювання результатів навчання: Лабораторні роботи - 35 балів Письмова підсумкова робота - 60 балів Усна компонента -5 балів
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Жураковський Ю.П., Полторак В.П. Теорія інформації та кодування: Підручник.- К.: Вища школа, 2001.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою: вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112 E-mail: nolimits@lpnu.ua Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).