Сучасна англійська мова, частина 6
Спеціальність: Філологія (прикладна лінгвістика)
Код дисципліни: 6.035.10.O.038
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Прикладна лінгвістика
Лектор: Олена Матковська
Галина Рішняк
Олеся Сабан
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей:
Загальні компетентності:
1. Уміння спілкуватися двома іноземними мовами;
2. Уміння ідентифікувати, формулювати та розв’язувати задачі;
3. Здатність здійснювати пошук та аналізувати інформацію з різних джерел;
4. Уміння думати абстрактно, аналізувати та синтезувати;
5. Уміння застосовувати знання в практичних ситуаціях;
6. Уміння приймати обґрунтовані рішення;
7. Уміння працювати самостійно;
8. Уміння працювати в команді.
Фахові компетентності:
1. Здатність вільно орієнтуватись у складних соціокультурних обставинах, готовність обслуговувати не тільки інноваційні процеси, а й процеси комунікації у широкому розумінні;
2. Здатність створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні лінгвальні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування;
3. Здатність вести комунікацію з колегами із професійної сфери щодо наукових досягнень, як на загальному рівні, так і на рівні спеціалістів;
4. Здатність здійснювати письмові та усні переклади, використовуючи стилістичні регістри і способи їх перенесення з однієї мови в іншу;
5. Здатність використовувати документальні та технологічні ресурси, що стосуються перекладу та здатність швидко знайти інформацію, необхідну для розв’язання перекладацьких завдань.
Результати навчання: У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен бути здатним продемонструвати такі результати навчання:
Знати:
1. Здатність продемонструвати знання основних світоглядних теорій та концепцій в галузі гуманітарних і соціально-економічних наук, етичних і правових норм, які регулюють відносини між людьми, ставлення людини до навколишнього середовища.
2. Здатність продемонструвати знання та розуміння сутності мови як суспільного явища, її зв’язок з мисленням, культурою та суспільним розвитком народу; принциповий зв’язок мови і світу; походження й розвиток мови, її рівні; основні одиниці мови й мовлення; функціональні властивості мови.
3. Здатність застосовувати знання особливостей ділового мовлення та ведення професійної комунікації, особливості формування мовленнєвих умінь та навичок українською/іноземними мовами.
Вміти:
1. Здатність самостійно опановувати нові знання, критично оцінювати набутий досвід з позицій останніх досягнень філологічної науки та соціальної практики.
2. Уміння редагувати різножанрові тексти українською, англійською та німецькою мовами.
3. Уміння спілкуватись, як в усній, так і письмовій комунікації українською мовою та двома іноземними мовами (англійською та німецькою); здатність використання різноманітних методів, зокрема інформаційних технологій, для ефективно спілкування на професійному рівні.
4. Здатність застосовувати знання та розуміння законів та методів міжособистісних комунікацій, норм толерантності, ділових комунікацій у професійній сфері, ефективної праці в колективі, адаптивності;
5. Здатність творчо підходити до складних, суперечливих проблем сучасної соціальної дійсності, аналізувати сучасні проблеми розвитку суспільства.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Попередні навчальні дисципліни:
1. Англійська мова за професійним спрямуванням.
2. Сучасна англійська мова (частини 1, 2, 3, 4, 5).
Супутні і наступні навчальні дисципліни:
1. Сучасна англійська мова, частина 7.
Короткий зміст навчальної програми: Навчальний модуль охоплює 3 теми з практики мовлення. В межах тем практики мовлення розглядаються люди та ідеї, пам’ятки, журналістика та медіа, розмаїття англійських діалектів та акцентів, закон та суспільство; опрацьовуються актуальні граматичні теми рівня Advanced, які проілюстровані на прикладах їх застосування у мові та мовленні офіційно-ділового та розмовного стилів, а саме: quantifiers, conditionals, verb patterns, prepositional verbs, adverbs of degree, reporting using nouns, sentence structure. Розвиваються навики критичного мислення, навики написання твору-думки, особистих, напівофіційних та офіційних електронних листів, письмового висловлення на тему міграції, написання поезії, навики синтезу інформації для написання критичного огляду літературних творів, комунікативні навики ведення дискусії, бізнес презентації, висловлення згоди, сумнівів та заперечень, розв’язання етичних дилем, обговорення законопроектів та внесення правок до них.
Опис: Тема. People and Ideas
1. Creativity (vocabulary: creativity, idioms with ‘hand’; speaking, reading, and listening about creativity and left-handed people).
2. Great Thinkers (vocabulary: expressions of quantity; grammar: quantifiers; speaking, reading, listening, and watching an interview about great thinkers).
3. Good Ideas (vocabulary: describing ideas, irregular plurals; grammar: conditionals; speaking, reading, and listening about sharing good ideas).
4. Camomila (vocabulary: approving ideas, expressing doubt/objections, useful phrases for prioritizing, delaying action, and making alternative suggestions); speaking, reading, and listening about the problems which have arisen in Camomila and need to be solved).
Тема. Journalism and Media
1. Breaking News (speaking about media; learning media vocabulary; listening about jobs in media; reading and analyzing headlines; speaking: planning an article content).
2. A way with Words (reading about a career in journalism; listening to an interview of a journalist; grammar: verb patterns; speaking: discussing statements regarding journalism).
3. Conquering Social Media (speaking and listening about social media; grammar; prepositional verbs; listening and speaking on evaluating the effectiveness of different forms of media; writing a paragraph on a statement regarding media; watching and discussing a video episode about the impact of social media).
4. Scenario “Sailing Close to the Wind” (analyzing the case in media; practicing key language of being cautious; pair work to resolve ethical dilemmas).
Тема. Exploring the Diversity of English Dialects and Accents
1. Recognizing and Understanding Regional Dialects in English (identifying key features of major regional dialects (e.g., British, American, Australian, and others; listening exercises to distinguish accents and regional vocabulary, practice activities).
2. Social Dialects and Their Influence on Communication (exploring how social factors (such as age, occupation, and education) influence language use; role-playing exercises to practice switching between formal and informal registers based on context.
3. Accent vs. Dialect: Practical Distinctions (clarifying the difference between accents and dialects; listening activities focused on accent comprehension and their implications in professional settings).
Тема. Law and Society
1. Hidden Rules (speaking: discussing the topic statements; reading an extract from the book 'Hidden Rules'; listening to audiobook extracts; learning idiomatic verb phrases; speaking about unwritten rules of our society; watching and discussing a video episode on body language in different cultures).
2. Juvenile Justice (speaking about criminal behavior of teenagers; learning vocabulary of justice systems; reading and listening about the approaches to the treatment of juvenile delinquents in the USA; grammar: adverbs of degree; speaking about different types of punishment).
3. Lands of Hope (speaking and listening about international migration; grammar: reporting using nouns; learning vocabulary of noun conversion; reading poems about migration; writing a task related to the topic of migration).
4. Scenario “Lawmakers” (reading and discussing the situation; listening to a discussion of the laws; practicing key language of balancing an argument; group work to discuss and present amended laws).
Методи та критерії оцінювання: Поточний контроль на практичних заняттях проводиться з метою виявлення готовності студента до занять у таких формах:
1. Вибіркове опитування на занятті;
2. Оцінка активності студента у процесі занять, внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень, тощо;
3. Перевірка домашнього завдання;
4. Комп’ютерне тестування в процесі навчання.
Підсумковий контроль: залікова контрольна робота із використанням письмових завдань чи завдань, розміщених у Віртуальному навчальному середовищі НУ «Львівська політехніка» та/або на платформі MyEnglishLab.
Критерії оцінювання результатів навчання: Розподіл балів у 100-бальній шкалі:
Поточний контроль (ПК)
Разом за дисципліну - 100
Аудиторна робота:
1. Опрацювання теми, її обговорення, дискусія на практичних заняттях - 10
2. Виконання вправ з підручника, дискусія на практичних заняттях - 10
3. Виконання завдань на платформі MyEnglishLab - 10
Самостійна робота:
1. Індивідуальне домашнє читання, перегляд TED Talks - 10
2. Реферати, твори, доповіді та презентації на відповідні теми - 10
3. Контрольна робота у ВНС та/або на платформі MyEnglishLab - 50
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: Базова:
1. Cotton, D., Falvey, D., Kent, S., Lebeau, I., & Rees, G. (2015). New Language Leader: Coursebook.
2. Oakes, S., & Eales, F. (2019). SpeakOut Advanced Plus 2nd Edition Student’s Book for DVD-ROM and MyEnglishLab Pack.
3. Crystal, D. (2019). The Cambridge Encyclopedia of the English language. 3d ed. Cambridge, U.K.; New York, Cambridge University Press.
Допоміжна:
1. Cobuild, C. (2017). COBUILD English Grammar (Collins COBUILD Grammar). HarperCollins UK.
2. Foley M. MyGrammarLab Advanced // Mark Foley, Diane Hall. – Pearson Education Limited, 2016. – 410 pp.
3. Evans V., Dooley J. New Round-up 6: English Grammar Practice // Virginia Evans, Jenny Dooley. - Pearson Education Limited, 2011.-258p.
4. Hewings M. Grammar and Vocabulary for Advanced // Martin Hewings, Simon Haines. – Cambridge University Press, 2015. – 278 pp.
5. McCarthy M., O’Dell F. English Vocabulary in Use: Advanced // Michael McCarthy, Felicity O’ Dell. - Cambridge: CUP, 2017. - 301p.
6. O’Dell F., McCarthy M. English Collocations in Use: Advanced // Felicity O’ Dell, Michael McCarthy. - Cambridge: CUP, 2017. - 186p.
7. Hewings M. Advanced Grammar in Use. Third Edition / Martin Hewings. – Cambridge University Press, 2013. – 303 pp.
8. American and British English: Divided by a Common Language?. University of Cambridge ESOL Examinations, 2017. 276 p.
9. Arthur H. English accents and dialects: An introduction to social and regional varieties of English in the British Isles. 3rd ed. London : Arnold, 1996. 142 p.
10. Schilling N., Wolfram W. American English: Dialects and Variation. Wiley & Sons, Incorporated, John, 2015. 464 p.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).