Розвиток професійної кар'єри

Спеціальність: Маркетинг
Код дисципліни: 6.075.03.E.074
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Маркетинг і логістика
Лектор: д.е.н., проф. Миськів Г.В.
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Мета вивчення дисципліни: Формування у здобувачів сучасного підходу та спеціальних знань до розвитку професійної кар’єри маркетолога, який здійснюється в умовах динамічної технологізації та інформатизації соціально-економічних відносин, що зумовлює необхідність здійснення професійної діяльності на засадах системного вдосконалення професійних знань та умінь у відповідності з вимогами конкретних умов праці.
Завдання: Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування у здобувачів освіти компетентностей: інтегральна: ІНТ. Здатність вирішувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері маркетингової діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування відповідних теорій та методів і характеризується комплексністю та невизначеністю умов. загальних: ЗК04. Здатність здійснювати пошук та аналізувати інформацію з різ¬них джерел. ЗК06. Визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків. ЗК14. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. фахових: ФК4. Здатність проваджувати маркетингову діяльність на основі розуміння сутності та змісту теорії маркетингу і функціональних зв'язків між її складовими. ФК13. Здатність планування і провадження ефективної маркетингової діяльності ринкового суб’єкта в крос-функціональному розрізі.
Результати навчання: ПРН3 Застосовувати набуті теоретичні знання для розв’язання практичних завдань у сфері маркетингу ПРН7 Використовувати цифрові інформаційні та комунікаційні технології, а також програмні продукти, необхідні для належного провадження маркетингової діяльності та практичного застосування маркетингового інструментарію ПРН21 Використовувати цифрові інформаційні та комунікаційні технології, а також програмні продукти, необхідні для належного провадження маркетингової діяльності та практичного застосування маркетингового інструментарію ПРНС2.5 Здатність ефективно застосовувати сучасні маркетингові концепції, принципи та підходи у процесі надання різних видів послуг для визначення напрямків розвитку обраної сфери для постійного професійного розвитку КОМ1 Донесення до фахівців і нефахівців інформації, ідей, проблем, рішень та власного досвіду в галузі професійної діяльності АіВ2. Виявляти навички самостійної роботи, гнучкого мислення, відкритості до нових знань, бути критичним і самокритичним. Аів3. Демонструвати відповідальність у ставленні до моральних, культурних, наукових цінностей і досягнень суспільства у професійній маркетинговій діяльності.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Поведінка споживача Психологія комунікацій
Короткий зміст навчальної програми: Вивчення дисципліни «Розвиток професійної кар’єри» розкриває практичні аспекти можливостей побудови та розвитку професійної кар’єри маркетолога, типи маркетингових вакансій та особливості професійної діяльності у кожній із них; дозволить сформувати практичні навики побудови плану професійного зростання та його реалізації; передбачає ознайомлення здобувачів із інструментами та засобами побудови кар’єри; умотивує до побудови кар’єри на базі отриманих професійних знань, навчить адаптуватися до місця праця та керувати власними амбіціями й емоціями під час просування кар’єрними сходинками.
Опис: Поняття та види кар'єри Кар’єрні орієнтації сучасної особистості Професія маркетолога. Типи вакансій у маркетинговій кар'єрі Основні види діяльності в цифровому маркетингу Складання резюме Постановка кар’єрних цілей Підготовка до успішної співбесіди Методи і форми планування кар’єрного розвитку Пошук та відбір вакансій Адаптація на робочому місці Інструменти для розвитку кар’єри Організаційні аспекти професійної кар`єри Розвиток професійних комунікативних навиків
Методи та критерії оцінювання: 1. Поточний контроль роботи здобувача: - виконання практичних завдань із розміщенням їх у ВНС; - вирішення ситуаційних задач та проблемних теоретичних питань; - контрольна робота та її захист. 2. Підсумковий контроль (залік): підсумкова оцінка виставляється за результатами поточного контролю за 100-бальною шкалою.
Критерії оцінювання результатів навчання: Виконання практичних завдань 40 Вирішення ситуаційних задач та проблемних теоретичних питань 30 Контрольна робота та її захист 30 Усього - 100
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Лозовецька В.Т. Професійна кар’єра особистості в сучасних умовах праці: монографія. Київ, 2021. 244 с. 2. Осьодло В. І., Татарінов Є. В. Кар’єрні атрибути, як орієнтир при висуванні власних кар’єрних домагань та планування свого шляху. Вісник національної академії оборони України. 2019. № 1 (9). С. 133–138. 3. Річард Темплар Правила кар’єри. Керівні принципи персонального успіху. Видавництво КМ-БУКС 2022. 296 с. 4. Управління розвитком персоналу: навчальний посібник / Т. П. Збрицька, Г. О. Савченко, М. С. Татаревська. Одеса: Атлант, 2020. 427 с. 5. Кудінова М.М. Меденець В.В. Менеджмент кар’єри. Економіка і суспільство. Випуск # 15 / 2018. С. 364-370. 6. Sajjab M., Riaz A., Orangzab, Chani M., &Hussain R. (2020). Innovationsin Human Resources Management: Mediating Role of Intrinsic Motivation Marketing and Management of Innovations, 2020, Issue 1.URL :http://mmi.fem.sumdu.edu.ua/en. 7. Steele, L. M., McIntosh, T., &Higgs, C. (2017). Intrinsic motivation and creativity: openingup a blackbox. Handbook of Research on Leadershipand Creativity. EdwardElgarPublishing. [GoogleScholar] [CrossRef]. URL :http://mmi.fem. sumdu.edu.ua/en.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою: вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112 E-mail: nolimits@lpnu.ua Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).