Підготовка і створення репортажу і авторського сюжету на ТВ
Спеціальність: Журналістика
Код дисципліни: 6.061.02.E.064
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Журналістика та засоби масової комунікації
Лектор: Наталя Струк
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: застосовувати знання зі сфери предметної спеціалізації для створення інформаційного продукту чи для проведення інформаційної акції;
оцінювати свій чи чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована й проведена самостійно або разом з колегами;
використовувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел;
планувати свою діяльність та діяльність колективу з урахуванням цілей, обмежень та передбачуваних ризиків.
Результати навчання: застосовувати знання зі сфери предметної спеціалізації для створення інформаційного продукту чи для проведення інформаційної акції;
оцінювати свій чи чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована й проведена самостійно або разом з колегами;
використовувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел;
планувати свою діяльність та діяльність колективу з урахуванням цілей, обмежень та передбачуваних ризиків.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Теорія та методика журналістської творчості
Журналістська майстерність
Короткий зміст навчальної програми: Телевізійні формати для використання «репортажу» та «авторського сюжету». Структура, стандарти, етапи виробництва;
Редакція новин (ньюзрум): поняття; структура; взаємодія.
Редакційна політика. Редакційний статут. Посадові інструкції журналіста;
Підготовка репортажу та авторського сюжету: відео; написання тексту; начитування; монтаж; СММ-просування;
Особливості комунікації з героями, експертами та політики. Запис інтерв’ю.
Опис: Телевізійні формати для використання «репортажу» та «авторського сюжету». Структура, стандарти, етапи виробництва;
Редакція новин (ньюзрум): поняття; структура; взаємодія.
Редакційна політика. Редакційний статут. Посадові інструкції журналіста;
Підготовка репортажу та авторського сюжету: відео; написання тексту; начитування; монтаж; СММ-просування;
Методи та критерії оцінювання: Практичні заняття - 45 балів
Екзамен - 55 балів
Критерії оцінювання результатів навчання: Практичні заняття - 45 балів
Екзамен - 55 балів
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Куляс І. Ефективне виробництво теленовин: стандарти інформаційного мовлення; професійна етика журналіста-інформаційника : практ. посіб. [для журналістів] / І. Куляс, О. Макаренко. — К. : Вид-во ХББ, 2006. — 120 с.
2. Головецькии? В. М. Трансформація стендапу на украі?нському телебаченні // Теле- та радіожурналістика. – 2010. Вип. 9. Ч. 1. С. 157-163
3. Мащенко І. Г. Енциклопедія електронних мас-медіа: у 2 т. / І. Г. Мащенко Т.2: Термінологічнии? словник основних понять і виразів. – Запоріжжя: Дике поле, 2006. – 511 с.
4. Мітчел С. Виробництво новин: телебачення, радіо, Інтернет / Пер. з англ. Н. Єгоровець. – К.: Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2008. – 407 с.
5. Ваи?шенберг З. Новинна журналістика: навчальнии? посібник / за заг. ред. В. Ф. Іванова. – К. : Академія Украі?нськоі? преси, 2011. – 262 с.
6. Недопитанський М. Тележурналістика: досвід, проблеми, стратегії : навч. посіб. / Микола Недо- питанський. — К. : ДП Газетно-журальне вид-во М-ва кульури і туризму України, 2009. — 144 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).