Підготовка і створення репортажу і авторського сюжету на ТВ
Спеціальність: Журналістика
Код дисципліни: 6.061.02.E.064
Кількість кредитів: 5.00
Кафедра: Журналістика та засоби масової комунікації
Лектор: Наталя Струк
Семестр: 7 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: застосовувати знання зі сфери предметної спеціалізації для створення інформаційного продукту чи для проведення інформаційної акції;
оцінювати свій чи чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована й проведена самостійно або разом з колегами;
використовувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел;
планувати свою діяльність та діяльність колективу з урахуванням цілей, обмежень та передбачуваних ризиків.
Результати навчання: застосовувати знання зі сфери предметної спеціалізації для створення інформаційного продукту чи для проведення інформаційної акції;
оцінювати свій чи чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована й проведена самостійно або разом з колегами;
використовувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел;
планувати свою діяльність та діяльність колективу з урахуванням цілей, обмежень та передбачуваних ризиків.
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Теорія та методика журналістської творчості
Журналістська майстерність
Короткий зміст навчальної програми: Телевізійні формати для використання «репортажу» та «авторського сюжету». Структура, стандарти, етапи виробництва;
Редакція новин (ньюзрум): поняття; структура; взаємодія.
Редакційна політика. Редакційний статут. Посадові інструкції журналіста;
Підготовка репортажу та авторського сюжету: відео; написання тексту; начитування; монтаж; СММ-просування;
Особливості комунікації з героями, експертами та політики. Запис інтерв’ю.
Опис: Телевізійні формати для використання «репортажу» та «авторського сюжету». Структура, стандарти, етапи виробництва;
Редакція новин (ньюзрум): поняття; структура; взаємодія.
Редакційна політика. Редакційний статут. Посадові інструкції журналіста;
Підготовка репортажу та авторського сюжету: відео; написання тексту; начитування; монтаж; СММ-просування;
Методи та критерії оцінювання: Практичні заняття - 45 балів
Екзамен - 55 балів
Критерії оцінювання результатів навчання: Практичні заняття - 45 балів
Екзамен - 55 балів
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100-88 балів - атестований з оцінкою «відмінно» - Високий рівень: здобувач освіти демонструє поглиблене володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, системні знання, вміння і навички їх практичного застосування. Освоєні знання, вміння і навички забезпечують можливість самостійного формулювання цілей та організації навчальної діяльності, пошуку та знаходження рішень у нестандартних, нетипових навчальних і професійних ситуаціях. Здобувач освіти демонструє здатність робити узагальнення на основі критичного аналізу фактичного матеріалу, ідей, теорій і концепцій, формулювати на їх основі висновки. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку, самостійної науково-дослідної діяльності, що реалізується за підтримки та під керівництвом викладача. 87-71 балів - атестований з оцінкою «добре» - Достатній рівень: передбачає володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на підвищеному рівні, усвідомлене використання знань, умінь і навичок з метою розкриття суті питання. Володіння частково-структурованим комплексом знань забезпечує можливість їх застосування у знайомих ситуаціях освітнього та професійного характеру. Усвідомлюючи специфіку задач та навчальних ситуацій, здобувач освіти демонструє здатність здійснювати пошук та вибір їх розв’язання за поданим зразком, аргументувати застосування певного способу розв’язання задачі. Його діяльності ґрунтується на зацікавленості та мотивації до саморозвитку, неперервного професійного розвитку. 70-50 балів - атестований з оцінкою «задовільно» - Задовільний рівень: окреслює володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни на середньому рівні, часткове усвідомлення навчальних і професійних задач, завдань і ситуацій, знання про способи розв’язання типових задач і завдань. Здобувач освіти демонструє середній рівень умінь і навичок застосування знань на практиці, а розв’язання задач потребує допомоги, опори на зразок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативність та евристичність, домінування мотивів обов’язку, неусвідомлене застосування можливостей для саморозвитку. 49-00 балів - атестований з оцінкою «незадовільно» - Незадовільний рівень: свідчить про елементарне володіння поняттєвим та категорійним апаратом навчальної дисципліни, загальне уявлення про зміст навчального матеріалу, часткове використання знань, умінь і навичок. В основу навчальної діяльності покладено ситуативно-прагматичний інтерес.
Рекомендована література: 1. Куляс І. Ефективне виробництво теленовин: стандарти інформаційного мовлення; професійна етика журналіста-інформаційника : практ. посіб. [для журналістів] / І. Куляс, О. Макаренко. — К. : Вид-во ХББ, 2006. — 120 с.
2. Головецькии? В. М. Трансформація стендапу на украі?нському телебаченні // Теле- та радіожурналістика. – 2010. Вип. 9. Ч. 1. С. 157-163
3. Мащенко І. Г. Енциклопедія електронних мас-медіа: у 2 т. / І. Г. Мащенко Т.2: Термінологічнии? словник основних понять і виразів. – Запоріжжя: Дике поле, 2006. – 511 с.
4. Мітчел С. Виробництво новин: телебачення, радіо, Інтернет / Пер. з англ. Н. Єгоровець. – К.: Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2008. – 407 с.
5. Ваи?шенберг З. Новинна журналістика: навчальнии? посібник / за заг. ред. В. Ф. Іванова. – К. : Академія Украі?нськоі? преси, 2011. – 262 с.
6. Недопитанський М. Тележурналістика: досвід, проблеми, стратегії : навч. посіб. / Микола Недо- питанський. — К. : ДП Газетно-журальне вид-во М-ва кульури і туризму України, 2009. — 144 с.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).