Архітектурна графіка та композиція, частина 1
Спеціальність: Архітектура та містобудування
Код дисципліни: 6.191.00.O.001
Кількість кредитів: 6.00
Кафедра: Дизайн та основи архітектури
Лектор: доцент, к. арх. О. Б. Білінська,
доцент, к. арх. Х. С. Бойко,
доцент, к.арх.Дида І.А.,
доцент, к.арх. Клименюк Т.М.
старший викладач М. М. Обідняк,
доцент, к. арх. О. П. Олешко,
доцент, к. арх. С. І. Топилко
Семестр: 1 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Завдання навчальної дисципліни
Вивчення навчальної дисципліни передбачає формування та розвиток у здобувачів освіти компетентностей:
Інтегральна компетентність
ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері містобудування та архітектури, що характеризуються комплексністю та невизначеністю умов, на основі застосування сучасних архітектурних теорій та методів, засобів суміжних наук.
Загальні компетентності (ЗК):
ЗК01. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.
ЗК10. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, їх місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
Спеціальні компетентності (СК):
СК03. Усвідомлення особливостей розвитку історичних і сучасних стилів в архітектурі, містобудуванні, мистецтві та дизайні України та зарубіжних країн.
СК06. Здатність до виконання технічних і художніх зображень для використання в архітектурно-містобудівному, архітектурно-дизайнерському і ландшафтному проектуванні.
СК07.Усвідомлення основних законів і принципів архітектурно-містобудівної композиції, формування художнього образу і стилю в процесі проектування будівель і споруд, містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних об’єктів.
СК08. Усвідомлення теоретико-методологічних основ архітектурного проектування будівель і споруд, містобудівних, архітектурно-середовищних і ландшафтних об’єктів.
СК09. Здатність розробляти архітектурно-художні, об’ємно-планувальні, функціональні та конструктивні рішення, а також виконувати креслення, готувати документацію архітектурно-містобудівних проєктів.
Результати навчання: Результати навчання відповідно до освітньої програми, методи навчання і викладання, методи оцінювання досягнення результатів навчання
У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен бути здатним продемонструвати такі програмні результати навчання:
ПР02. Знати основні засади та принципи архітектурно-містобудівної діяльності.
ПР10. Застосовувати сучасні засоби і методи інженерної, художньої і комп’ютерної графіки, що використовуються в архітектурно-містобудівному проєктуванні.
ПР11. Застосовувати художньо-композиційні засади в архітектурно містобудівному проєктуванні.
ПР12. Застосовувати сучасні теоретико-методологічні та типологічні підходи до вирішення проблем формування та розвитку архітектурно-містобудівного та ландшафтного середовища на засадах безпековості, екологічності, енергоефективності, інклюзивності.
ПР18. Знати особливості участі в архітектурно-містобудівному конкурсному проєктуванні
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Супутні і наступні навчальні дисципліни
Історія архітектури та містобудування
Рисунок, живопис, скульптура частина 1, 2
Вступ до спеціальності
Архітектурна графіка та композиція, частина 2
Короткий зміст навчальної програми: Анотація навчальної дисципліни
Дисципліна «Архітектурна графіка та композиція» дає змогу здобувачам першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ознайомитись з класичними основами професії архітектора, навичками ручної графіки архітекторів, з правилами побудови зображень просторових форм, засвоєння техніки оформлення, виконання проектів, формування власної авторської графіки, видами та засобами композиції та прийомів макетування. Сучасному архітектору для подачі своїх проектів, не зважаючи на поширення комп’ютерної графіки необхідно оволодіти досконалою, ефектною графікою; знаннями та навичками використання кольору; навчитись оперувати засобами компонування на площині та макетуванням, які допоможуть йому втілювати всі творчі задуми і стати конкурентоспроможним у професійній діяльності.
Метою курсу є здобуття первинного практичного вміння та навичок ескізної графіки для архітектурної діяльності та презентації авторських рішень. Студенти набувають практичних умінь використання лінійної графіки та класичного архітектурного тонування, вчаться розробляти і презентувати творчі архітектурні ідеї засобами графіки. У результаті вивченні навчальної дисципліни у студента повинна сформуватись власна авторська графіка для оформлення архітектурного, технічного креслення. На практиці здобувач повинен вдосконалити вміння користуватись сучасними і традиційними інструментами для виконання креслень і макетів; опанувати геометричними побудовами, способами зображення різноманітних поверхонь, архітектурними шрифтами та проекційним кресленням; здобути вміння застосовувати тонування аквареллю в архітектурному кресленні.
Також здобувач повинен опанувати основи кольорознавства, навчитись використовувати усі засоби та види композиції на площині в архітектурному проектуванні, основні елементи, властивості просторових форм та основні види композиції. Засвоїти особливості фронтальної, об’ємної та об’ємно просторової композиції шляхом макетування. Поєднати і підсилити ідею проектування простору у РГР Архіленд знаннями з історії архітектури, навчитись оперувати професійною термінологією (історичні напрямки та сучасні тенденції розвитку архітектури) та використати їх особливості для створення архітектурного середовища, характерного для окремого архітектурного стилю, набувають досвід візуалізації та презентації проектних рішень, знайомлячись з особливостями професійної роботи архітектора.
Дисципліна інтегрується з іншими професійно важливими дисциплінами – історією архітектури та містобудування, рисунком та живописом, вступом у спеціальність, основами архітектурного проектування.
Опис: Опис навчальної дисципліни
Архітектурна графіка. Графіка ліній. Фактури.
Компоновка, формати креслення, масштаби зображень, основні надписи і підписи, нанесення розмірів. Рукописні шрифти і їх застосування. Загальні поняття про композицію її первинні елементи, форми та види. Типи штрихувань та ліній як засіб передачі площини та форми.
Архітектурне тонування.
Площинно-об’ємне тонування аквареллю архітектурного креслення. Методи та матеріали для архітектурної техніки тонування. Натягування акварельного паперу на підрамник.
Вправи у тонуванні.
Тонування прямокутної площини (площинне тонування) різними методами: рівномірно, одним кольором; пошарово, одним кольором; з поступовою зміною тону за допомогою 3-ох тонів одного кольору.
Тонування геометричних тіл.
Вивчення методів площинно об’ємного тонування. Виконання тонування групи геометричних тіл в ортогональних проекціях (фасад, план).
Тонування архітектурних деталей або фрагментів історичних споруд.
Вивчення методів тонування складних архітектурних рельєфних елементів, об’ємно – криволінійних деталей, архітектурних порталів, опукло-ввігнутих профілів, фрагментів історичних будівель. Виконання тонування архітектурних деталей, їх фрагментів або історичних споруд.
Архітектурна композиція. Засоби композиції площини. Основні види композиції. Відкрита, закрита композиції. Основні характеристики кольору.
Змішування кольорів. Можливості інструментів. Тепла, холодна, мішана гами. Кольоровий спектр. Хроматичне та ахроматичне коло. Гармонійне сполучення кольорів.
Засоби композиції площини. Метр, Ритм.
Ритм (Рація, Іррація).
Основні принципи побудови метричних та ритмічних рядів. Принципи побудови композиції за допомогою засобів пропорції. Зміна ритмічних рядів на основі раціональних та ірраціональних пропорцій.
Засоби композиції площини. Контраст, Нюанс. Статика, Динаміка.
Контраст та нюанс форм. Рівновага форм та її види. Основні принципи побудови композиції за допомогою засобу “статика”, “динаміка”.
Макетування.
Фронтальна композиція: «В’їзний знак» або «Біоніка».
Прийоми композиційної побудови та виявлення фронтальної поверхні. Засвоєння прийомів макетування.
Об’ємна композиція (як елемент об’ємно просторової). Виконання макету об’ємної композиції в обраному історичному архітектурному стилі (як один з елементів простору до об’ємно-просторової композиції «Архіленд»)
Розрахунково-графічна робота (РГР): Об’ємно-просторова композиція «Архіленд».
Основні принципи проектування об’ємно-просторової композиції. Комплексний аналіз ділянки проектування. Основні функціонально-просторові вимоги до об’єкту проектування – «архіленд». Особливості макетування об’ємно-просторової композиції «Архіленд»
Методи та критерії оцінювання: Впродовж семестру і на заліку студент може набрати до 100 балів Для допуску до заліку студент повинен виконати всі навчальні завдання.
Методи діагностики знань
Поточний контроль: оцінка виконання практичних робіт.
Підсумковий контроль: оцінка розрахунково-графічної роботи «Архіленд».
Критерії оцінювання результатів навчання: Критерії оцінювання результатів навчання студентів з архітектурної графіки та композиції
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок
Архітектурна графіка.
Завдання 1. Графіка ліній. Фактури
Мета завдання: вивчення графічних засобів архітектурних креслень (з використанням прямих ліній, дуг, кіл; фактури, графіки пером, композицій з засобами та елементами впорядкування природного середовища).
Ознайомлення з можливостями передачі за допомогою штрихів кривизни, заломлення, перетину, матеріалу, а також спробувати працювати тушшю. Графічне зображення різних поверхонь (землі, піску, води, каменю, цегли, бетону, скла).
Виконати композицію з різними типами штрихувань за допомогою рейсфедера, рапідографа, під лінійку, пером від руки.
Техніка: олівець, туш, перо, рейсфедер, рапідограф.
Об’єм: А-3.
Критерії оцінки:
• Композиція елементів на аркуші формату
• Геометрична побудова елементів креслення
• Практичні навички стилізації та моделювання поверхонь
• Відповідність градації лінії
Техніка графічного виконання, якість оформлення креслення
Завдання 2. Архітектурне тонування.
2.1.Мета завдання: вивчення класичних методів тонування архітектурних креслень.
Виконати тонування прямокутної площини (площинне тонування) різними методами: рівномірно, одним кольором; пошарово, одним кольором; з поступовою зміною тону за допомогою 3-ох тонів одного кольору.
Техніка: олівець, розведена туш, акварель.
Об’єм: А-3.
2.2.Мета завдання: вивчення методів площинно об’ємного тонування. Виконати тонування групи геометричних тіл в ортогональних проекціях (фасад, план).
Техніка: олівець, розведена туш, акварель.
Об’єм: А-3.
Критерії оцінки:
• Композиція елементів на аркуші формату
• Геометрична побудова елементів креслення
• Практичні навички моделювання криволінійних поверхонь
• Побудова тіней
• Техніка виконання архітектурного тонування, якість оформлення
Завдання 3. Тонування архітектурних деталей або фрагментів історичних споруд.
Мета завдання: вивчення методів тонування складних рельєфних елементів, опукло-ввігнутих профілів, об’ємно – криволінійних деталей, фрагментів історичних будівель, архітектурних порталів.
Виконати тонування архітектурних деталей, їх фрагментів або історичних споруд.
Техніка: олівець, розведена туш, акварель.
Об’єм: А-3 або А-2.
Критерії оцінки:
• Композиція елементів на аркуші формату
• Геометрична побудова архітектурних профілів, елементів креслення
• Практичні навички моделювання криволінійних поверхонь
• Побудова тіней
• Техніка виконання архітектурного тонування, якість оформлення
Завдання 4. Архітектурна композиція. Засоби композиції площини. Основні види композиції. Відкрита, закрита композиції. Основні характеристики кольору.
Змішування кольорів. Можливості інструментів. Тепла, холодна, мішана гами. Кольоровий спектр. Хроматичне та ахроматичне коло. Гармонійне сполучення кольорів.
Мета завдання: засвоїти основні принципи побудови відкритої та закритої композиції.
Виконати відкриту та закриту композиції на площині. Закомпонувати два зображення завдання на аркуші формату А-3. Для виконання відкритої композиції використовувати засоби та прийоми композиції такі, як зміщення рівноваги, акцент. Для виконання закритої композиції використовувати засоби та прийоми композиції такі, як композиційний центр.
Техніка: гуаш.
Об’єм: А-3.
Критерії оцінки:
• Відповідність розміщення, форми і розміру елементів композиції вимогам завдання
• Обґрунтування колірної гами
• Організація площинного колористичного зображення
• Техніка колористичного виконання завдання, якість оформлення
Завдання 5. Засоби композиції площини. Метр, Ритм.
Ритм (Рація, Іррація).
Мета завдання: засвоїти основні принципи побудови метричних та ритмічних рядів; засвоїти основні принципи побудови композиції за допомогою засобів пропорції; вивчити зміни ритмічних рядів на основі раціональних та ірраціональних характеристик.
Завдання: створити композицію засобами метра з використанням математичних рядів “прогресії” послідовного повторення того самого елементу; та композицію засобами ритму (зміненого метричного ряду, що послідовно повторюється в арифметичній або геометричній прогресії).
Вирішити ритмічну композицію простору форм засобами рації та іррації. Закомпонувати два зображення завдання на аркуші формату А-3.
Техніка: гуаш, техніка аплікації.
Об’єм: А-3.
Критерії оцінки:
• Відповідність розміщення, форми і розміру елементів композиції вимогам завдання
• Відповідність пропорцій елементів композиції вимогам завдання
• Обґрунтування колірної гами
• Організація площинного колористичного зображення
• Техніка колористичного виконання завдання, якість оформлення
Завдання 6. Засоби композиції площини. Контраст, Нюанс. Статика, Динаміка.
Мета завдання: засвоїти основні принципи побудови форми засобами контрастної та нюансної композиції. Використати форми, що викликають протилежні емоційні оцінки, показати можливості ритмічних рядів при композиційному вирішенні відкритого простору, а також нюансно подібних форм; нюансну композицію виконати у техніці монохрому.
Засвоїти основні принципи побудови форми за допомогою засобів статики та динаміки; вивчити характеристики форми, що має створювати враження спокою, стабільності, врівноваженості, або навпаки тривоги, нестабільності, дисбалансу.
Вирішити композицію простору формами, що характеризуються рівномірним або контрастним розподілом маси і простору всередині її фізичних меж.
Виконати контрастну та нюансну композиції на площині. Підсилити форми композиції засобами “статики” та “динаміки”. Закомпонувати два зображення завдання на аркуші формату А-3.
Техніка: гуаш, техніка аплікації
Об’єм: А-3.
Критерії оцінки:
• Відповідність розміщення, форми і розміру елементів композиції вимогам завдання
• Відповідність пропорцій елементів композиції вимогам завдання
• Обґрунтування колірної гами
• Організація площинного колористичного зображення
• Техніка колористичного виконання завдання, якість оформлення
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: Навчально-методичне забезпечення
1. Електронний навчально-методичний комплекс «Архітектурна графіка та композиція. Ч. 1» /О.Б.Білінська О.Б., Х.С.Бойко, І.А.Дида, Т.М.Клименюк, О.П.Олешко, С.І.Топилко – Львів : ВНС НУ «Львівська політехніка» (сертифікат № 05253, зареєстрований: Е41-205-116/2023 від 05.04.2023 р. Адреса розміщення: https://vns.lpnu.ua/course/view.php?id=11205 .
2. Електронний навчально-методичний комплекс «Архітектурна графіка та композиція. Ч. 2» /О.Б.Білінська О.Б., Х.С.Бойко, І.А.Дида, Т.М.Клименюк, О.П.Олешко, С.І.Топилко – Львів : ВНС НУ «Львівська політехніка» (сертифікат № 05254, зареєстрований: Е41-205-117/2023 від 05.04.2023 р. Адреса розміщення: https://vns.lpnu.ua/course/view.php?id=12332 .
1. Архітектурна графіка [Текст] : метод. вказівки до виконання практ. завдань для студ. спец. 6.120100 "Дизайн архітектурного середовища" / уклад. О. В. Чемакіна, В. І. Дриженко ; Національний авіаційний ун-т. Інститут екології та дизайну. Факультет архітектури та дизайну. - К. : НАУ, 2005. - 41 с.: іл. - Бібліогр.: с. 13.
2. Відмивка перспективи пам'ятника архітектури (поліхромія) [Текст] : метод. вказівки і прогр. до викон. курсової роботи для студ. I курсу архіт. ф-ту спец. 7.120102 "Архітектура будівель і споруд", 7.120105 "Дизайн архітектурного середовища", 7.120103 "Містобудування" / уклад. Т. М. Ладан ; Київський національний ун-т будівництва і архітектури. - К. : КНУБА, 2007. - 20 с.: рис. - Бібліогр.: с. 19.
3. Геометричне креслення [Текст] : навч. посібник для студ. вищих навч. закл. / Т. М. Клименюк [и др.] ; ред. Т. М. Клименюк ; Національний ун-т "Львівська політехніка". - Л. : Видавництво Національного ун-ту "Львівська політехніка", 2003. - 183 с.: рис. - (Дистанційне навчання).
4. Гордєєва, Є. П. Перспектива [Текст] : зб. завдань: Навч. посібник / Є. П. Гордєєва, Я. Р. Лелик ; Луцький держ. технічний ун-т. - Луцьк : ЛДТУ, 2003. - 185 с.: рис., табл. - Бібліогр.: с. 181-182.
5. Клименюк Т. М. Архітектурні обміри та інвентаризація пам'ятників [Текст] : навч. посіб. / Т. М. Клименюк, Х. С. Бойко ; Нац. ун-т "Львів. політехніка". - 2-ге вид. - Л. : Вид-во Львів. політехніки, 2012. - 173 с. : іл. - Бібліогр.: с. 152-156.
6. Петришин Г. П. Архітектурна графіка [Текст] : навч. посіб. для студ. базового напряму 6.12.01 "Архітектура" / Г. П.Петришин, М. М. Обідняк ; ред. Г. П. Петришин. - Л. : РАСТР-7, 2009. - 272 с.: рис. - Бібліогр.: с. 270.
7. Петришин Г. П. Архітектурне проектування. Початковий курс [Текст] : підруч. для студ. вищ. навч. закл., які навчаються за напрямом "Архітектура" / Г. П. Петришин, М. М. Обідняк. - Л. : РАСТР-7, 2010. - 275 с. : рис. - Бібліогр.: с. 272-275
8. Проектна графіка [Текст] : навч. посіб. / Т. М. Клименюк [та ін.] ; за ред. Т. М. Клименюк ; Нац. ун-т "Львів. політехніка". - 2-ге вид., допов. і перероб. - Л. : Вид-во Львівської політехніки, 2011. - 220 с. : рис. - Бібліогр.: с. 216-218.
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).